高效课堂培训总结2.docx

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1、高效课堂培训总结《中国教师报》高效课堂培训基地在2014年6月14到15日两天，对我校全体教师实施高效课堂第三次培训，取得了圆满的效果。从领导到干部，从班主任到老师，从学自委到学生，全方位的进行有针对性的指导培训，系统的梳理了学校当前高效课堂中存在的问题，并且有两位老师上了两堂课，让高效课堂落到了实处。一、两节高效课堂课，让老师知道高效课堂的流程，并体验到了高效课堂课程的魅力。一节王欣老师讲的生物课，学生通过动手以及小组展示，完全让学生掌握了染色体的特点。另外一节游黄河老师《说木叶》的语文课，学生质疑特别多，课堂气氛活跃，学生参与多，知识范围广，有很大的难道。两

2、节课听下来，所有的老师都了解了高校课堂如何在平常的教学中运用。专家在课后对老师的课进行了评点，分析出来我们学校高校课堂不足之处，存在的问题。让教师在今后的教学中更好的沿着高校课堂正确的程序来教学。二、小组建设有了成效。挥公中学四位学生校长亲自深入教室指导学生，利用一下午的时间专门对每个班的小组长进行了培训。培训包括观看视频，做小组建设的导学案，然后对学群学，小组展示等一系列的活动，切实的让每个班的小组长知道小组建设的细节，培训中很多小组长发言大胆积极，效果很好。通过体验式培训学生课堂规范，提升学生自主学习的意识。三、给优秀教师的专题研究指明了方向。15日下午，整

3、个下午都是优秀教师做专题报告，从高三的复习到导学案的设计，从小组建设到校园文化等，都进行了卓有成效的探讨，特别是专家对每位优秀教师报告的点评，让每个优秀教师深深的折服，专家刘毅对每一个老师的专题汇报都进行了点评，并且深入挖掘，那些事可取的，那些是没有价值的，并对老师今后的研究方向进行定位。并现场邀请两位教师就各自研究的专题出版专著。四、现场评课优劣分明。挥公中学四位学生校长，两位专家，还有上课班级的学生分别对两堂现场课进行评点，对问题不包庇，不隐瞒，对优点是一说一，是二说二，从高校课堂的细节到一节课的整体把握，从课堂气氛到现场板书等，让所有学习的老师在实践体验中

4、找准机会自己改进方向与方法。提升了教师课堂理解，优化教师课堂操作。明白后期课堂提升方向与方法。总之，两天时间的培训，让教师看到高校课堂的奥秘，提升了教师课堂操作的优化性，对教师掌握高校课堂的能力进一步得到了强化。让学生知道小组建设的步骤和方法，让优秀教师更积极参与到高校课堂的研究中来。