沪粤版八年级05我们周围的物质.doc

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1、第五章我们周围的物质一、课标要求1.初步认识质量的概念。会测量固体和液体的质量。解读:关于“质量”,要求学生对质量的概念有一个初步的认识,让学生懂得质量是反映物体所含物质多少的物理量,物体的质量不随物体的形状、状态及所处空间位置的变化而变化,并让学生对质量单位的大小有感性的认识,培养学生估测常见物体质量的能力。课标要求学生能用测量质量的常用工具去测量固体和液体的质量,是关于基本技能方面的要求,属于独立操作水平,即学生必须学会正确操作与读数。2.通过实验建立密度的概念。尝试用密度知识解决简单的问题,能解释生活中的

2、一些与密度有关的物理现象。解读:关于“密度”,要求学生通过实验来建立密度的概念,即让学生经历“探究物体的质量与体积的关系”的过程,发现同种物质质量与体积的比值相同,从而建立密度的概念。其次是理解密度概念,指的是让学生通过对实验数据的分析,体会到同种物质的质量和体积的比值是恒定的,这一比值(密度)反映了物质的一种特性。另外要求学生用密度的概念解决一些简单的问题,将所学的密度知识与生产、生活中实际问题联系起来。3.能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来,了解物质的属性对科技进步的影响。解

3、读:关于“物质的属性”,属于了解水平,要求学生能描述物质的一些属性,如“磁性”、“导电性”、“导热性”、“硬度”等,当然也可以涉及物质的其他属性。《标准》还要求学生在描述物质的某种特性时,尝试将这种属性与其在日常生活中的用途联系起来,了解物质属性对科学技术的影响。教学中不仅要激发学生的学习兴趣,扩展学生的视野,培养学生理论联系实际的能力,而且要有效地培养学生收集信息的能力。对此,一般不进行终结性评价,而是采用过程性评价的方法,通过学生的实践活动、交流讨论等对学生进行评价。4.初步了解半导体的一些特点,了解半导体

4、材料的发展对社会的影响。435.初步了解超导体的一些特点,了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响。6.初步了解纳米材料的应用和发展前景。解读:新材料是21世纪高科技领域的一个重要支柱,对于提高人民生活水平,提升综合国力,具有重大的战略意义。以上三个二级主题要求学生初步了解半导体、超导体、纳米材料等新材料对社会发展的影响,从而体验科学、技术的发展对人类文明和社会进步的推动作用。二、本章教材分析1.本章概述“物质”是《课程标准》中科学内容三大一级主题之一,主要包括物质的形态及其变化、物质的属性、物质的结构与物

5、体的尺度、新材料等。本章介绍的物理属性,涉及到“质量”、“密度”、“密度的测量和应用”、“物质的常见物理属性”、“点击新材料”等内容。“质量”和“密度”是物理学中的两个基本概念,也是常用的物理量,又是以后学习“压强”、“浮力”等力学知识的基础;用天平测物体的质量和用天平、量筒测物体的密度是初中学生应掌握的基本技能。因此,本章涉及的物理知识和技能基础性很强。另外,通过了解物质的一些属性和新材料的特点及其应用,可以使学生认识到新材料的发展对人类生活和社会发展的影响,有利于学生树立正确的科学观。本章教材总的编排思路大

6、体是:首先认识身边的物质及其属性,然后扩展开去,了解当前蓬勃发展的新材料,体会“科学、技术、社会”的关系。教材第一节从学生熟悉的一些物体出发,让学生初步认识到不同物体所含物质的多少是不同的,引出“质量”的概念,学习质量的单位及其测量;然后通过实验,探究物体的质量与物体的体积的关系,发现同种物质的质量与体积的比值相同,不同物质的质量与体积的比值一般不同,为了反映物质的这一属性引入了“密度”的概念,在此基础上学习密度公式、单位及其应用。在认识物质的重要属性——密度之后,进一步认识物质的其他一些物理属性,即通过观察、

7、实验和实践等多种方式,让学生定性认识物质的磁性、导电性、导热性、硬度等,了解这些属性在生产、生活中的应用及其对生活和社会发展的影响。在对上述物质属性研究的基础上,本章最后43是从应用的层面介绍了一些新材料,让学生简单了解它们的性能及其应用,意识到新材料正改变着我们的生活,提高着我们的生活质量,从而培养学生关心科学发展,树立将科学服务于人类的使命感和责任感。本章教学重点:质量、密度的概念及其建立过程。尤其是密度概念的建立,学生只有通过“探究物体质量与体积的关系”,才会认识到“同种物质的质量和体积的比值是恒定不变的

8、,而不同物质的质量和体积的比值是不同的”,这一比值反映了物质的一种属性——密度。因此,在教学中不能认为“用实验探究帮助学生建立密度的概念”是次要的,而把重点放在运用密度公式去做大量的习题。“用天平测物体的质量”、“用天平和量筒测物质的密度”是初中阶段必须掌握的基本技能,也是这一章的重点。本章教学难点:密度概念较为抽象,是本章教学的难点。在实际教学中,除了让学生经历概念建立的过程外,还要

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