如何让学生在轻松愉快的环境中学习.doc

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1、如何让学生在轻松愉快的环境中学习我们每个人都渴望愉快地学习、愉快地生活,希望每天都有愉快的事发生。对于儿童来说,他们的童年应该是幸福的、愉快的、无忧无虑的。可是由于应试教育的影响,家长、老师、社会的过多希望,使他们失去了学习的主动性,失去了活动的自由权,使受教育的过程不是幸福、快乐的过程,而是一种痛苦的过程。着眼于调动学生的积极情绪,启发学生对学习的兴趣,把学习变为愉快的过程,我在教学过程中注意实施愉快教育,努力创造轻松愉快的学习环境,使学生轻装上阵,轻松轻松、愉愉快快地获取知识,并取得一定的成效。一、精细设计课前导语,激发学生的学习动机记得有人说

2、过,好的开头是成功的一半。如果我们老师精心设计课前的导语,不但可以吸引学生的注意力,激发学生的学习动机,而且能有效的诱发学生强烈的学习愿望,挖掘学生蕴藏的学习潜力,从而使学生积极主动学习,提高教学效果,达到教学目的。反之,如果我们教师一进入新课就毫无激情,毫无生气,多了一份严肃,少了一份微笑,那么学生的学习潜意识是调动不起来的。有的学生甚至不知所云,课堂气氛自然活跃不起来,整个课堂就会死气沉沉。难怪我们有些教师总是抱怨学生不想学习,不肯学习。而教师根据教材的特点,精心设计课前导语,可以驱动学生和引导学生去探求新知识,引导学生联系生活或展开联想,或生

3、发想象,促使学生学习新课。比如我在教《美丽的小兴安岭》一课时,我设计了这样一段课前导语:“同学们,前面我们学习了《富饶的西沙群岛》,浏览了风景优美、物产丰富的西沙群岛,领略了浓郁的南海风情。今天,让我们一起到祖国东北部的小兴安岭去欣赏一下北国风光,去看看小兴安岭的景色怎样美丽,好吗?”这样一说,学生热情高涨,产生了强烈的探究心理,迫不及待地要到课文中去寻找答案,以满足求知于,这样变“要我学”为“我要学”,其过程自然,诱发性强,使学生带着轻松愉快的心情去主动探求知识,索取知识,提高教学效率。二、创设轻松愉快的学习氛围,提高学生学习兴趣“兴趣”是最好的

4、老师,是一个人力求探索知识和认识事物的意识倾向。有了这一倾向。学生在学习中才能表现出极大的自觉性、积极性和创造性。可是现在有些学生对文娱、体育、自然等科目兴趣盎然,参加各种兴趣小组,甚至不惜花大资本,可唯独对学习没有兴趣。在加上现在的家长、老师对学生分数的过高要求,造成了学生学习的恐惧感、厌恶感,对学习兴趣索然。因此,我们应该给学生创造一个充实愉快的学习氛围,激发他们的学习兴趣,让学生在这个氛围中愉快地学习,使他们感到学习是人的生活需要、精神需要,从而爱学习,勤学习。如《小摄影师》一课,课文讲了一个小男孩给高尔基拍像,但忘了带胶卷,没有拍成的事。由

5、于课文写的是发生在外国的事而且孩子们对拍像了解又不多,简单的讲解学生兴趣不高,而详细的分析又会造成教学繁琐。所以在教学过程中,我创设了一个愉快的氛围,即让学生分别扮演小男孩和高尔基来进行对话。这样,不但理解了课文,还训练了学生的语言表达能力。学生兴趣很高,学习的积极性很快调动起来,学得轻松愉快,余兴为尽。三、开展愉快的课外活动,调动学生积极情绪学生在学校里,除了学习知识,还要参加各种活动。愉快的课外活动是学生学习生活的添加剂。可是由于“应试教育”的影响,有些学校除了抓学习,还是学习。学生在学校里学习,回到家里还是学习,一点课余活动也没有,致使许多学

6、生产生了消极情绪,厌学现象。如果老师认真开展一些课外活动,如猜谜活动,演讲比赛,课本剧表演,找错别字,词语接力赛等活动,使学生在愉快的活动中,感受生活的快乐、知识的可贵。这样,就能调动学生积极情绪,积极投入学习,同时还促使学生的身心健康成长。总之,我们教师应该在教学教育活动中,努力创造轻松愉快的学习氛围,让学生快乐地学习知识,热爱生活,健康成长。

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