微课设计模板.doc

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1、微课设计(一_)微课设计录制时间：2014年11月28日           微课时间：5-8分钟系列名称 Therebe句型本微课名称 Therebe句型知识点描述 Thereis/Thereare，表示“某地有某物或某人”知识点来源□学科：√英语     年级：  7   教材： 外研版       章节：  module3      页码：  15□不是教学教材知识，自定义：               基础知识听本微课之前需了解的知识：数词，可数名词单、复数形式及不可数名词 教学类型□√讲授型 □问答型 □启发型 □讨论型 □√演示型 □联系型 □实验型 □表演型 □

2、自主学习型 □合作学习型 □探究学习型 □其他适用对象学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？□40分以下 □√40-60分 □60-80分    □80-100分 □100-120分 □120-150分 教师：□班主任 □幼儿教师 □√普通任课教师 □其他其他：□√软件技术 □生活经验 □家教 □其他设计思路通过练习，掌握 该句型的肯定句，否定句，一般疑问句及其回答。教学过程 内 容画面时间一、片头（20秒以内） 内容：您好，这个微课重点讲解………（注：1、微课面对个体，不面对群体，用“您好”不用“大家好”）第 1  至 2  张PPT20秒以内二、正文讲解（4分20

3、秒左右）第一节内容：therebe句型的肯定句否定句，一般疑问句及其回答（包括可数名词的单数，复数及不可数名词） 第 3  至9  张PPT  3分10 秒第二节内容：therebe句型的 就近原则应用 第 10 至 11 张PPT  1分20 秒第三节内容：therebe句型的几种句式格式总结与相关练习题 第12   至 14 张PPT 3分10  秒三、结尾（20秒以内）     内容：感谢您认真听完这个微课，我的下一个微课将讲解…….第 15 张PPT20秒以内（注：1、微课的单位为“个”；2、微课的真正意义以“系列微课”体现，结尾应宣传您的下一个微课）教学反思（自我评

4、价） 之前从来就不懂制作微课，现在做出的还是水平很低的微课，微课以它那短小、精悍的特点，同时又有极高的设计性、趣味性、可视化和数字化的学习资源包，将广泛被应用，特别是“英语微课”能把非常碎片化的语言点和技能点、考点、作业、考试和模拟考试题目与五六分钟的微视频相集合，帮助学生突破重难点，同时满足学生个性化需求，方便学生利用碎片化时间进行自主学习，打破时间和地点的限制，全天二十四小时开放学习，我觉得英语老师应该重视，并着手制作更好的微课，应用于日常的教学中，这个也是我将来努力的方向。微课教学设计(二)___________主讲人岑美念学号课题名称Therebe句型　课题来源初中英

5、语七年级上适用对象初中英语教学背景（学情分析）学生学习therebe句型，也就是thereis/thereare，它表示某地有某物或某人，又因为刚刚学习了大量的可数名词的单，复数，和不可数名词，要让学生通过本句型的练习，学习和巩固更多的名词，不然应用上他们还是模棱两可教学目标利用本微课，学生可以用法学习到therebe句型的各种用法，一遍学不会，可以反复看到懂得应用为止。这就是微课的最大好处，但是由于水平比较低，制作的这个微课播放有些单一，图片和画面文字有些繁杂，让人看了不是简洁明了，反而有些厌烦。教学方法通过演示法和讲解法教学内容及过程1.首先直入正题，讲解概念，让学生明白

6、该句型是什么意义，做什么2.其次，以对图片真实的问答练习各种句式；3.最后总结并附上句型的各种句式注：课题来源为所练习内容的情况，包括教材、 章节、页码。