泛在学习环境下高中地理微课程设计研究.pdf

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3、得的研究成果。本论文中除引文外，所有实验、数据和有关材料均是真实的。本论文中除引文和致谢的内容外，不包含其他人或其它机构已经发表或撰写过的研究成果。其他同志对本研究所做的贡献均已在论文中作了声明并表示了谢意。学位论文作者签名：财次次日期：学位论文使用授权声明研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属南京师范大学。学校有权保存本学位论文的电子和纸质文档，可借阅或上网公布本学位论文的部分或全部内容，可Ｗ采用影印、复印等手段保存、汇编本学位论文。学校可Ｗ向国家有关机关或机构送交论文的电子和纸质文档，允许论文被查阅和借阅。（保密论文在解密后遵

4、守此规定）／保密论文注释；本学位论文属于保密论文，密级；叫保密期限为年。１＊学位论文作者签名；巧１；欠欠指导教师签名；１日期：日期；：．＞＞Ｊ＾摘要，、学习者对个性化学习的需求，Ｗ及泛在学习理念的提出促使教育朝着交互性多元化方向发展。同时学习也走向移动化、碎片化、微型化。传统教育模式下的大容量、大单元的学习方式被微型化、移动化所取代。如何设计开发更优质的课程学习资一源，，满足学习者泛在学习的需求是微课程研巧的项重要课题。尽管微课程研究开一些问题一展地如火如茶，我们仍需要冷静下来思考，例如微课程的设计有没有个系统规范

5、的模式？中学地理教师在微课程设计与开发过程中遇到的主要问题有哪些？目前设计的地理微课程能否满足学习者微型化、碎片化、个性化、移动化学习的需求和期望？这竖问题都是各级教育行政部口、学校、科研机构、广大教师和学习者普遍、。关屯的问题，也是研巧者要在今后的研巧中不断探索的问题本研究采用网络内容分析法、案例分析法等方法，发现高中地理微课程资源设计的现状和存在的问题，，分析高中地理微课程设计的基本理念和要求探索高中地理微一课程设计的有效模式，总结微课程资源建设的经验和教训，探索出条适合地理教学的有效途径，为微课程资源的规划、设计、开发与应用提供决策支持和建议帮助。

6、本研巧主要从Ｗ下几个方面展开论述：第一部分，绪论和综述。第１章绪论主要阐述了本巧题的研巧背景、研巧意义、国内外研究综述，通过对研巧对象和研巧内容的分析确定相关的研究方法；在第２＂＂＂＂章中，对本研巧中的核也概念微课程、泛在学习进行了界定，分析本研究的相关理论基拙。第二部分，有关高中地理微课程设计的详细展开。第３章通过阐述高中地理微课程设计中存在的问题，分析泛在学习环境下微课程设计的理念、要求等要素，对微课一程设计的规范化流程提出设想，进而提出种可供教师推广的地理微谏程设计模式结构。关键技术部分，介绍了凡种不同难度的微视频制作方法，并对每种方法的优

7、缺点进行评述。，接着探讨了微课程平台的创建最后对微课程设计所要具备的条件进行分析。在此基础之上，为参与微课程设计过程的各方面人员提出了优化建议。第４章为一案例研究，通过王个不同类型的微课程案例，进步说明不同类型地理微课程的设计模式。第Ｈ部分，总结和展望。在结尾部分，对本研巧获得的结论进行了总结，并对研究中存在的不足进行了客观的审视，提出研巧的展望。关键词：微课程设计泛在学习中地理；；；高ＩＡｂｓｔｒａｃｔＡｂｓｔｒａｃｔ