保护水，节约水教学设计.doc

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1、保护水，节约水〖活动目标〗　　1．了解水与人类的密切关系，认识生活中节约用水的重要性。　　2．珍惜水资源，保护水资源，培养自觉节约用水的意识和行为，逐步形成环保意识。　　物质资料准备　　1．教师准备录像机、录像带，和自来水厂联系好参观事宜并取得家长的配合。　　2．学生准备量杯或矿泉水瓶，彩笔、图画纸。〖活动过程〗　　（一）查找资料、了解地球及家乡水资源的现状　　1．动画小水滴的自述：我是一个小小的水滴，别看我小，我的作用可大了。如果没有我，地球会变成什么样？　　2．观看录像：干旱缺水，万物生存受威胁。　　师：说说你

2、看到什么？想到什么？　　3．查找资料，了解本市水资源情况。　　以小队为活动单位开展活动，到图书馆查询，上网查询，也可实地考察，并以文字或图片形式记录。请家长做小队领队。　　4．汇报资料查找情况。　　（1）本市水资源匮乏，由于过量开发地下水，水位严重下降。　　（2）由于环境遭破坏，水质也受到影响。　　（3）本市西部山区水资源十分匮乏，人们用水要从很远的地方运来，就是用牛、马驮运，来回也得一个小时。有的地方限时供水，水质混浊；有的家庭用的是蓄水池里的水，沉淀之后饮用，非常不卫生。　　［通过观看录像、查找资料和实地考察，

3、学生深切地感受到地球淡水资源日渐匮乏，家乡安阳的饮用水资源也非常紧张。活动的设计使学生获得了更丰富、具体的感性认识。］　　（二）调查家庭、个人每天的用水量，懂得节约的道理　　1．设计调查表。　　（1）师：水在生活中非常重要，那每人一天大概需要用多少水？每个家庭一天大概要用多少水？如果我们中队每人每天节约一杯水，一年可以节约多少水？让我们回家做个调查，调查表由各小队讨论设计。　　（2）小队设计调查表。　　内容：标题、时间、项目、用水量统计、节水量统计、调查结论。　　2．课外调查，可请家长协助。　　（1）学生自己操作：

4、用量杯或矿泉水瓶记录。　　（2）询问，看水表估计。　　3．汇报调查情况及结论。　　［因为学生的用水主要在家庭中进行，所以取得家长的支持和同步教育也非常重要。另外，学生们在活动中讨论设计调查表并进行计算分析，提高了自主、合作、探究的能力。］　　（三）参观自来水厂，体验干净的水来之不易　　请专业人员讲解，学生参观、记录和咨询。　　［通过参观净水的一道道工序，学生们深深地感到干净的水来之不易，需要很多人的付出。这就为下一个环节进行了情感铺垫。］　　（四）汇报交流身边浪费水的现象，提出节约水的措施　　［大处着眼，小处入手。

5、引导学生以力所能及的方法把节约水的意识落在实践中。］　　（五）宣传、提醒、教育身边的人应节约用水　　1．制作宣传画、手抄报等，到小区宣传或张贴到街上的宣传栏里。　　2．创编儿歌、小品到社区演出宣传。　　［宣传形式多样、喜闻乐见，易于接受，容易起到较好的效果。］节约用水，保护资源，从我做起。。。。。。教学目标：1、通过活动，使学生树立节约用水意识，认识到保护水资源的重要性。2、通过活动，使学生了解一些节约用水的生活典型事例。让学生懂得节水从点滴做起，从我做起，从现在做起。3、通过活动，使学生掌握一些节水方法。4、通过

6、制定节水计划和学生的实际生活相联系，使学生将节水的方法付诸于实践，真正做到节约用水。5、通过制定倡议书，向周围的人们宣传节水的重要性。教学过程：1、学生课前搜集生活中浪费水和节约用水的实例。2、带一份自己家上月的水费单。3、请一位家庭用水最少的学生介绍经验。[学生甲：我奶奶洗衣服从来不用洗衣机脱水，怕浪费电，她还把衣服晾起来，用盆子接水，……学生乙：我妈妈也不用洗衣机洗衣服，说浪费水，她总用手洗。（如有对比数据更好。）]师：刚才，同学们介绍的事例是真实的。可在生活中，有人认为：世界上什么都怕没有，水还怕没有吗？那是

7、取之不竭，用之不尽的。我们来听听“水博士”是怎么说的？（播放录像）“水博士”：同学们，水资源是人类的生命之源，它本来是可以不断再生的，但是，因为人们不注意对水资源的保护，如，向江河里排放各种废水废物，倾倒有毒的化学品；对森林资源的乱砍乱伐等，使得清洁的水资源再生越来越困难。我国每年可用水时为7000亿立方米，受污染水量为3000亿立方米，剩下的清洁可用的淡水就只有4000亿立方米，水资源日趋枯竭。面对这种情况，我们在广播电视、报纸杂志上都听过或见过珍惜水资源的呼吁，请看（播放关于节水的公益广告片），你还知道哪些关于

8、节约用水、保护水资源的广告语吗？4、了解世界和我国水资源的现状师：关于我国和世界水资源的现状，请同学们来给大家介绍介绍自己课余收集到的资料。张华：水是生命之源，没有水，地球上就没有植物，没有动物，更不会有人，如果人类无止境的浪费水，那么人类自身将会受到大自然无情的惩罚。李明：虽然，地球的水约有14亿立方千米，但是，海洋就占有13.7亿立方千米，占全球总量的9