邛崃市高埂中学听评课管理制度.doc

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1、邛崃市高埂中学听评课管理制度听评课是学校教学活动中的常规活动之一，它对教师的教学工作有检查、指导、督促、评估等作用，搞好听评课活动既能加强学校的教学管理，又能促进教师教学能力和课堂教学质量的提高。为使我校此项工作开展的扎实、有效，特制定听评课制度如下：一、听课制度1、听课前的准备工作。听课前应该事先了解一下谁讲课，讲什么课，什么内容。同时自己设想一下，假如自己讲这节课，应该怎样处理教材，以便听课时有个对比。2、听课中认真观察和记录。要认真观察和记录教者的教学过程，记下他每个教学环节的内容和方法。听课时不仅要记录教学过程要点

2、，也应写下自己的感受和评析。3、听课后的思考和整理。要善于进行比较和研究，准确地评价各种教学方法的长处和短处，结合自己教学实际，吸取他人有益的经验，改进自己的教学。4、听课后的交流。听课后要和授课教师交流意见，并结合课的具体情况研讨。要互相学习，取长补短达到共同进步的目的。二、评课制度1、评课要以课堂真实情况为基础，以科学的理论为依据，恰如其分地进行评价。要坦率交换意见，成绩要说够，缺点要说透。看准的问题要明确地、直截了当地指出。评议要抓紧时间，听后就评为最好。2、兼顾整体。评课时要树立整体思想意识，应注意把点和面、局部和

3、整体结合起来，评价一个教师课的好与坏，既要看当前的课，又要看平时的课，既要看上课，又要看教学成绩，要做到全面分析，整体评价。3、激励进步。领导在评课中对教师讲课中成功的方面恰当适时地给以鼓励和评价，可成为他们教改的直接动力，可促进教学骨干队伍的壮大和教学能手的产生。4、允许差异。针对不同层次教师，评课应各有侧重。在形式上应因人而异，灵活多样。5、讲究方法。评课要讲究艺术性。首先，应尊重讲课者劳动。其次，要褒贬得当。再次，要主次分明，评课时再重点问题上多加分析，一般问题可一带而过。6、评课时应注意场合，可采用以下几种形式：①

4、个别交谈式；②集中讲座式；③书面评议式；④师生互评式；⑤评委打分式；⑥自我评议式。邛崃市高埂中学教导处