导入语和过渡语.doc

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1、一、导入课文：同学们，在上课之前先请大家欣赏著名歌唱家阎维文的一首歌曲，请同学们仔细地听一听歌颂了谁？（放音乐），同学们听出来歌颂谁了吗？（妈妈），对呀，是妈妈。你记得妈妈为你做了什么？（学生回答）妈妈在你入学时为你拿新书包，在雨天为你打雨伞，在你伤心时为你擦眼泪。妈妈的爱可以让广博的大地变成甜的，这是为什么呢？今天就让我们一起走进台湾作家黄飞的«甜甜的泥土»（板书）预习检测二、展示目标同学们，今天我们的学习目标是什么呢？（挂小黑板）三、听一听、读一读有了目标，也就有了努力的方向，让我们走进课文，进入王小亮的学习生活。请同学们打开书本，一边看书，一边听录音朗读，并且要求大家

2、用一句最简洁的话说一说这个故事。（放录音)四、理一理1.同学们听得很认真，下面让我们来交流一下，说一说故事情节呢？（学生回答，老师引导）说得很完整了，把握了要点奶糖（板书）、“送”（板书）、传、分、吃埋、挖、舔（板书）五、品一品同学们通过这一系列的动词，这包甜甜的奶糖就这样传递到了小亮手中，那么，妈妈传递的仅仅是小亮爱吃的奶糖吗？（不是）那又是什么呢？母爱（板书）好，接下来请同学们自选句子和角度进行赏析。（学生回答，教师引导）真的是“一石激起千层浪”，同学们品味得很细腻。通过动作、神态、语言、眼神的细节描写，还有修辞手法，妈妈这个形象就跃然纸上，从中我们可以看出妈妈是个怎样

3、的人？（爱儿子）同学们掌握了刻画人物方法，找到了爱，其实也在传递着这份美好六、想一想接下来我们分小组讨论一些思考题：（请同学们4人为一组开始讨论）1.文章第一段是什么描写，对表现人物有什么作用？2..小亮特别珍惜这包糖，却不留着自己慢慢吃，而是把它分给老师和同学，这为什么？3.文章还有哪些人传递着爱呢？这说明什么社会现象？（学校的老师、同学、传达室的老头）其实社会上的好心人都在关心着他，爱护着他，人间处处洋溢着大爱爱无处不在（板书）5.泥土为什么也是甜的呢？因为泥土里有爱，无处不在的爱正如泥土一样广阔如泥土广阔（板书）老师充分领略了同学们的聪明才智和团结协作的能力，接下来我

4、们一起有感情朗读课文的最后2段，请同学们记下一句话：爱是甜蜜的，爱如泥土一样广阔，爱创造了奇迹。记好后，请读一遍体会体会。七、写一写对文章主旨的理解已经很透彻了。今天我们被小亮妈妈的母爱所感动，这使我们想起了我们的妈妈，我们该怎么报答自己的妈妈呢？中秋节马上就要到了，在这花好月圆的日子里，请同学们写上几句想对妈妈说的心里话，真诚地祝福妈妈，请同学们拿出老师为你们准备的贺卡，工整地写在上面（音乐响起）同学们，今天我们回去后真诚献上贺卡，并且大声说一声“妈妈，您辛苦了（齐声说）当然我们感谢的人还有很多，还要感谢家庭、学校、社会。（感恩板书）八、结束语同学们，今天我们一起学习了甜

5、甜的泥土这篇文章，感受到了母爱的伟大，明白了爱其实是无处不在的，就像泥土一样广阔，更明白了要学会感恩，要以一颗感恩的心回报社会，要让爱的正能量洒遍生活中的每一个角落。下课！板书设计：甜甜的泥土奶糖母爱爱无处不在送“倚”如泥土广阔传、分、吃大爱埋、挖、舔感恩社会