小学生写字教学之我见.doc

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1、小学生写字教学点滴写字是小学生应具备的一项重要基本功。《语文课程标准》指出：写字教学要引导学生“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，注意间架结构，初步感受汉字的形体美；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。”通过教学实践我认为：“看”、“想”、“写”、“比”、“练”是搞好写字教学的关键。一、看古今大书法家都倡导练字先练眼力。因此，教学中我首先要求学生要仔细观察范字，看清字形结构，注意字的笔画笔顺，每个部件的大小、宽窄和在田字格中的位置摆放，以及最关键的笔画；其次要观察教师范写。

2、看清每个笔画的长短、粗细，揣摩笔画间呼应的妙处，逐步培养学生把“眼中字”变为“心中字”的能力。如“荷”字，是上下结构，由三个部件“艹”“亻”“可”组成。写时字头要窄而扁，下部分，左窄右宽，左稍短，右竖钩稍长，这样写才显得匀称、美观。二、想这一步是和“看”同时进行的，让学生在看时把观察到的表象记到头脑中去，想想每一笔的形态和特点，以及如何动笔表现出来；其次想想整个字的结构和形态特点，以及如何安排才会均衡美观；再次让学生闭上眼睛想，心中是否有了鲜明的形象。三、写即在“看“、“想”的基础上，让学生根据记

3、忆中的印象去写，不能仅停留在描红、仿影上，更应去“临帖”，最好能“背帖”。当然学生缺乏耐心和恒心表现出急躁的情绪时，教师要时时提醒他们，常常鼓励他们。四、比有比较才有进步。学生通过上述三个环节把字写出来后，要让学生把写好的字与字帖上的范字比一下，看看什么地方好，什么地方需要改进，然后再写。逐步掌握字的结构和写法，从而达到动笔自如的程度。也可以相互比一比，看看谁写得好。还可以把自己不同阶段写的字进行对比，找出差距和进步，以利于今后更好地练字。五、练即让学生持之以恒地大量练习，并做到眼到、手到、心到。

4、从中“悟”出书写特点，把握书写规律，让学生学会思考，举一反三。例如：学过“春”字后，遇到“奏、泰、秦”等字，就应知道哪是主笔、要写长、写大些，哪不是主笔，要写短、写小些等。经过这样的练习，学生掌握了写法，提高了水平，就能逐步达到由“学写好字”到“能写好字”。总之，写字是一门艺术，要想真正把字写好，必须勤于练习，坚持不懈。我相信，只要我们努力去做，学生一定会达到“人人写端端正正的字”这一要求。