新建黄山奇松文档.doc

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1、16《黄山奇松》沙河子镇杜沟小学孙毅【教材分析】《黄山奇松》是苏教版小学语文第九册的课文。这篇课文描写了黄山风景区有许多奇松，姿态独特，十分有趣。文章集景色美、语言美、情感美于一体，令读者赏心悦目、心驰神往、浮想联翩。【设计理念】《黄山奇松》是一篇优美的写景性散文，全文紧扣“奇”来对黄山松进行描写。文字生动，意境优美，适合学生朗读，在读中感悟，在读中理解。为了让学生更好的与文本进行交流，教师转变角色，以一个导游的身份将学生引入情境，然后由学生进行自主的学习感悟，与文本自由的进行亲密的对话，在反复的朗读中加深感悟，加深理

2、解，在读中引发思维，唤起情感，从而让学生的思想与心灵和教材发生碰撞，进而提升学生精神境界。【教学目标】知识与技能：能有感情地朗读课文，读确字音，理解词义。过程与方法：通过教学，培养学生把课文内容与网络教材上的图片、文字、影片结合起来进行阅读感悟课文的能力。情感态度与价值观：通过语言文字教学感受黄山松的奇美，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。【教学重点】　　在赏析课文语言文字的同时感受黄山奇松的奇美。6【教学难点】感悟迎客松、陪客松、送客松的姿态美。【教法与学法】1、教法：通过让学生阅读和浏览网络上的图片感受黄山奇松的奇

3、美。2、学法：自主合作探究【教具准备】相关课件【教学过程】第一课时教学过程：一、视频播放，激趣导入提问：暑假爸爸妈妈带你们都去哪里玩了？1、播放黄山风光片，提问：同学们知道这是哪儿的风景吗？2、激趣导入：在黄山“四绝”中，人们为什么对黄山奇松情有独钟呢？它们究竟有什么特别之处呢？今天这节课，咱们就一起去看看黄山奇松，好吗？为此，老师特地制作了一个网站，里面搜集了许多有关黄山奇松的资料，而且里面还有一篇介绍黄山奇松的文章写得特别美，只要同学们进去看一看，相信大家一定能够解开心中的谜底，保证你们不出教室门，尽览黄山景。听老

4、师这么一介绍，同学们是不是很想进入看一看呢？今天，让我们乘坐网络快车进入这块美丽、神奇的土地，去触摸黄山松，去欣赏黄山松，去感受黄山松。（板书：16黄山奇松）二、、自主学习，提出问题61、展示学习目标。（利用投影仪在大屏幕显示）2、仔细读一读《黄山奇松》这篇课文，选择文中最美、最生动有趣的一句话好好读一读，读懂意思，读出感情。（1）检查学生预习情况读一读下面音节：dǒuyìbīnwò陡峭屹立宾客卧室YùpíngYùqiú誉为屏障郁郁苍苍枝干遒劲（2）思考：①课文第一自然段写黄山奇松给人怎样的印象？②课文第二自然段重点介

5、绍了黄山那几棵名松？③找出文中写黄山奇松奇特的句子，大声朗读。2、学生自主学习。（学法指导：你可以先读读课文，再看看有关资料，也可以围绕问题先看看有关资料，再去读课文）3、汇报自学情况：（1）好！请你向大家汇报一下。第一自然段写黄山奇松给人潇洒、挺秀的印象。（指导学生了解黄山“四绝”投影展示。）（2）第二自然段介绍了黄山“迎客”“陪客”“送客”三大名松。三、合作学习，研究问题1、“黄山奇松‘奇’在哪儿？”请你围绕这个问题去朗读课文第二自然段。62、出示“迎客松”幻灯片。指导读“迎客松”的句子：感悟：针对“迎客松姿态优美

6、，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机”这一句，你读懂了什么？欣赏介绍：“奇松傲立玉屏前，阅尽沧桑色更鲜。双臂垂迎天下客，包容四海寿千年。”迎客松恰似一位好客的主人展开双臂，热情欢迎海内外宾客来黄山旅游。探究：为什么说这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了呢？想象品读：面对天下游客的到来，迎客松怎么说呢？能用你的身姿表现出来吗？迎客松的特点：好客的主人伸出手臂3、出示“陪客松”幻灯片。指导读“陪客松”的句子感悟：读了“陪客松”这一句，你想说点什么吗？品读：陪客松正伸展那宽大的臂膀，遮挡住炎炎

7、烈日，陪同游人观赏美丽的黄山风光，那博大的胸怀、那浓烈的情感、那无私的奉献怎能不让我们感到亲切、舒服呢！你能通过朗读表达出来吗？陪客松的特点：绿色巨人。4、出示“送客松”幻灯片指导读“送客松”的句子探究：为什么送客松被称为“天然盆景”呢？想象品读：单击“送客松”，欣赏图片，师语：多么热情的送客松啊！像是在挥手告别，又仿佛是在作揖送客，又俨然是在伸手挽留。送客松面对着即将离开的游客，它会怎么说呢？5、指名读最后一自然段。6黄山松千姿百态.它们或屹立,或斜出,或弯曲；或仰，或俯；有的状如黑虎，有的形似孔雀……它们装点着黄山

8、，使得黄山更加神奇，更加秀美。提问：这一句运用了什么修辞手法？写什么内容？指导朗读这一段。6、测试。（1）黄山被誉为（）。黄山四绝指的是（）、（）、（）、（）。（2）黄山的三大名松指的是（）、()、（）。（3）黄山松千姿百态，有的像（），有的如同（），有的仿佛（），有的状如（），它们（）。四、总结　　同学的介绍，使我们对黄山有了更