空气的成分刘宗轩.ppt

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1、生机勃勃的大自然你知道吗？看不见摸不着，不香不臭无味道，说他宝贵处处有，动物植物离不了。第一节空气的成分（第一课时）第四单元我们周围的空气1、了解空气的组成。2、通过实验测得空气中氧气的含量。3、体会从混合气体中除去某种气体进而测定其体积的方法。本节课的学习目标想一想：空气无色无味，看不见也摸不着，不易觉察，你能列举实例来说明空气确实存在吗？动物植物在大自然中自由呼吸动物植物在大自然中自由呼吸鱼儿在水中游来游去风筝在飞翔红旗在飘扬风车在转动趣味小实验空气空气是客观存在的想一想：空气是纯净物吗？如果不是，那么空气中有哪些成分呢？？法国化学家拉瓦锡拉瓦锡通过实验得出空气由氧气和氮气组

2、成一、认识空气的组成空气成分的发现史法国化学家拉瓦锡舍勒普利斯特里舍勒和普利斯特里都独立地发现并制得氧气。1892年，英国科学家瑞利在测定氮气的密度时，发现从空气中得到的氮气每升质量为1.2572g，而从含氮化合物制得的氮气每升质量为1.2560g，他没有忽略这微小的差异，继续研究，最终和科学家拉姆塞发现了新的气体—氩气，被称为“第三位小数点的胜利”。在后来的几年中，科学家又发现了其它稀有气体。提出问题空气中有氧气、氮气等气体，每一种气体在空气中的含量是多少？1、干燥空气的组成（体积分数）氮气（N2）78％氧气（O2）21％稀有气体(主要是氩气）0.934％二氧化碳（CO2）0.

3、033％其他气体0.002％空气主要是由氮气和氧气组成的，氧气约占空气体积的1/5，氮气约占空气体积的4/5。空气是混合物1．下列关于空气的叙述，错误的是（）A．空气中最多的气体是氮气B．空气是由多种单质和多种化合物组成的混合物C．空气中二氧化碳的含量是始终不变的D．空气是一种重要的化工原料2、空气中氧气与氮气的体积比约为（）A4：1B1：4C1：5D5：13、夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，放在空气中，饮料外壁会潮湿，说明空气中含有（）A．氮气B．氧气C．水蒸气D．二氧化碳课堂练习CBC思路1：将其他气体除去，只剩下氧气，测定氧气体积。思路2：将氧气除去，然后通过减少的体积测定氧气的

4、体积。难！相对容易！思考：空气中约含1/5体积的氧气，你能通过实验测定空气中氧气的含量吗？2、测定空气里氧气的含量方法1.装置：为什么选择铜粉？铜粉反应消耗了瓶中的什么物质？如何测出减少的氧气的体积？答：测定空气中氧气的含量，是在一定量的空气中，将铜跟空气中的氧气完全反应而又不产生其他气体，导致压强减小，从而使其体积减少，减少的体积即为空气中氧气的体积。动动脑选择药品：既能把氧气消耗掉但又不产生新的气体。注意事项④冷却到室温读数；①装置不漏气；②铜粉足量且反应时间足够；③用酒精灯外焰小心均匀的加热药品部位并不断推拉注射器的活塞；实验现象：2、等到充分反应、冷却后，剩余气体大约4/

5、5体积。1、红色铜粉表面变黑；铜+氧气（红）加热氧化铜（黑）实验原理：Cu+O2CuO加热实验结论：氧气约占空气体积的1/5在实验中如果减少气体的体积小于总体积的1/5，会有什么原因呢？＊装置漏气＊装置未冷却就读数思考:＊铜粉量不足＊反应时间不足方法2.装置：注意事项：（1）装置不漏气（2）集气瓶中加少量水(防止燃着的红（3）红磷应足量（4）点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子（防止P2O5污染空气）（5）待红磷冷却后，打开止水夹。磷溅在集气瓶上，将集气瓶炸裂，并让P2O5溶于水中)解释：瓶内气体减少体积即为瓶中进入水的体积实验结论：氧气约占空气体积的1/5。实验现象：1、红

6、磷燃烧，产生大量白烟，放出大量的热；2、等到燃烧停止，冷却后打开止水夹，瓶内水面上升了约1/5体积。实验原理：P+O2P2O5点燃红磷+氧气(暗红）点燃五氧化二磷（白）想一想1.根据实验现象，瓶内剩余气体主要是什么？具有怎样的性质？2.红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大量白雾”吗？答：剩余气体主要是氮气。不燃烧，也不支持燃烧，不溶于水。约占空气总体积的4/5。答：不能，烟是固体微粒；雾是小液滴。3.在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体积的1/5，会有什么原因呢？＊装置漏气＊红磷不足＊装置未冷却就打开止水夹4、加热铜除去密闭容器中空气中的氧气，若测出氧气体积分数偏小，可能原因

7、是⑴、⑵、⑶、(4)。5、要在一充满空气的瓶子中将氧气除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是（）A．木炭B．硫磺C．铁丝D．红磷铜丝量不足装置漏气未冷却到室温就读数课堂练习反应时间不足D6、根据要求回答问题：①在集气瓶中加少量水；②检查装置的气密性；③在燃烧匙中装足量红磷，夹紧止水夹；④点燃红磷，伸入集气瓶中塞紧橡皮塞；⑤待集气瓶冷却后打开止水夹。（1）④中反应的文字表达式为；（2）⑤中打开止水夹观察到的现象为集气瓶内吸入水的体积约为气体总体积的；（3）该