种子植物 学案.doc

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1、第三单元第一章第二节　种子植物（两课时）学习目标知识目标1、认识并能说出种子主要结构。描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。2、能识别当地常见的裸子植物和被子植物。3、认识种子的传播方式是与其环境相适应的特点。能力目标　能运用观察的方法认识种子的结构，学会观察的一般方法。情感目标通过观察和研究种子的结构，形成热爱种子、植物体的真情实感。学习重难点：认识并能说出种子主要结构。描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。学习过程一、自主学练：1、填写菜豆种子和玉米种子的结构菜豆种子　　　　　　玉米种子的结构　　　　　　　　　　　的结构　　　　　　　

2、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、什么是裸子植物？什么是被子植物？它们的本质区别是什么？二、自主探究，合作交流1、交流课前采集到的果实和种子2、观察菜豆的种子①取一粒浸软的菜豆种子，观察它的。②剥去种子最外面的一层薄皮，分开合拢着的两片③用放大镜仔细观察、、和，看看它们有什么特点。3、观察玉米种子的结构①取一粒浸软的玉米种子，观察它的。②按照图III—8中的虚线，用刀片将这粒玉米种子从纵向剖开。③在剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细观察被碘染成蓝色的以及未被染成蓝色的和、

3、、、和。4、讨论完成以下问题：（1）种皮有什么作用？（2）豆类植物的子叶有什么作用？（3）种子的那一部分将来发育成一个植物体？（4）遇碘变蓝是淀粉的特性玉米胚乳遇碘变蓝说明什么？５）菜豆种子和玉米种子的结构有那些相同点和不同点？请根据观察完成下表：相同点不同点菜豆种子有和玉米种子5、果皮对种子有什么意义？6、举例说明，被子植物的果实有哪些适于传播的特点？三、达标测试1、我们吃的面粉主要来自种子的（）A胚B胚乳C子叶D胚芽2、松树与桃树相比，最主要的不同是（）A松树的果实内有种子B松树的胚珠外面有子房壁C松树的球果包被这果皮D松树种子裸露，没有

4、果皮3、种子的主要部分，实际上就是幼小的生命体的是（）A种皮B胚C胚芽D胚乳4、“春种一粒粟，秋收万颗籽”，一株参天大树也是有一粒种子发育而来的，这是因为种子中包含有发育成一株完整植物的（）A营养物质B无机盐C水分D胚5、在种子的发育过程中，保护种子免受外界不良环境侵害的是（）A花被B果皮C种子D子叶6、以下属于被子植物的一组的是（）A菊花牡丹水稻B玉米松树白杨C云杉苏铁油松D银杏玫瑰小麦7、种子中最重要的结构是________，它是由________、________、________和________构成的。8、我们吃花生，主要是吃花生种

5、子的________。9、如图所示是菜豆和玉米种子结构，请根据图填写它们的结构名称。课题：3-1-2种子植物教学设计设计思想结合多媒体，结合观察种子的实验，让有条件的学生自带种子，让生物与实际生活相联系，能更好地让学生明白，生物学是有趣的，生物学是有用的。教学目标知识和技能认识种子的主要结构，描述玉米种子和菜豆种子的相同点和不同点。过程与方法通过解剖观察种子的内部结构，学生在此过程中提高实验能力，学会科学的观察方法，以培养自身的观察能力。情感、态度、价值观初步树立结构与功能相统一的辩证观点，培养实事求是的科学态度和乐于探索生命奥秘的品质。重点

6、难点重点描述玉米种子和菜豆种子的相同点和不同点。难点玉米种子的观察。教学准备教师：观察种子的结构所需的各种材料用具：菜豆种子结构挂图、玉米种子结构剪贴图（或PPT图片）；常见的裸子植物、被子植物的图片；藻类、苔藓、蕨类、种子四类植物的课件；种子的）纵向剖开课件。学生：不同植物的种子和果实，如花生、苹果、桃、梨的果实，松的球果、种子等。教学过程提要环节教师活动学生活动备注引入新课观看并了解种子圣殿，激发关爱种子，关爱生命，关爱大自然的情感。学生组内展示带回来的种子。介绍种子的名称和用途。教学过程讲述：种子对植物的作用——繁殖，小小种子长成参天大

7、树，和它的结构有关吗？（一）  组织自主探究——观察种子结构的方法（二）教师点拨观察种子的正确顺序：由表及里；先形态后结构。了解生物结构与功能相适应的特点。自主探究对方法步骤提出问题（如：观察的先后顺序？如何解剖种子？）教学过程（三）分组实验——观察种子的结构教师巡回指导（四）种子的结构和功能播放种子结构的课件。指导学生比较菜豆种子和玉米种子的异同。帮助学生探究种子各个结构的功能。（五）产生种子的意义4、问题：陆生植物占绝对优势的类群是哪一种，苔藓、蕨类还是种子植物？为什么？自主学习1、学生独立阅读课本内容掌握科学观察的基方法和步骤。分组实验

8、小组协作实验观察并比较菜豆和玉米种子的形态结构异同。跟随教师认识种子的结构，完成P80表格。探究种子各个结构的功能。阅读课本，思考并总结得出产生种子更能适应陆生环境