行道树教学设计.doc

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1、《行道树》教学设计宁县瓦斜初中冯子欢【教学目标】1、从音形义三方面积累课文中的生字词。2、能准确、流利、有感情地朗读课文。3、理解行道树无私奉献的精神。【教学重点和难点】理解行道树无私奉献的精神。【教学方法】朗读法，导学法。【课时设计】一课时【教学过称】一、导入新课，激发兴趣同学们，鹰的生活是展翅翱翔、搏击长空；火的生活是灼灼燃烧、烈焰腾腾；水的生活是一泻汪洋、惊涛拍岸。那么，树的生活又应该是什么样子呢？我想，作为树，如果可以选择的话，它愿生长在山上，阅尽千般风景；它愿生长在原始森林中，吸风饮露；它愿生长在湖畔，伴随凉风习习；它愿生长在

2、园林之中，受到悉心照料；它更愿浓缩为盆景，享尽千般娇贵，万种宠爱……然而，偏偏有一类树却选择“生活在城市的飞尘里”，忍受着寂寞、黑暗与孤独，固执地制造着不被珍惜的清新！它就是------行道树！本节课，就让我们共同走进行道树的故事，听听它的心声！二、出示目标，明确方向（课件展示）三、字词积累，夯实基础（实现目标一）学法指导：从音形义三方面识记下列字词，只读不会的音，只写不会的字，只记不懂的义，两分钟后当堂检测。请小组长及时检查督促本小组的学习情况，在完成学习后举手示意。（一）读准字音堕duò 龈yín 缀zhuì 熬áo  冉rǎn给j

3、ǐ予（二）积累词语贪婪：①贪得无厌（含贬义）；②不知满足。堕落：①(思想、行为)往坏里变；②沦落、流落。冉冉：慢慢地。点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。苦熬：忍受着痛苦度日子。红灯绿酒：形容繁华热闹的夜生活。繁弦急管：多种多样快乐的声音。弦，指弦乐器。管，指管乐器。（老师点评小组学习效果：组长的组织效果，完成学习情况）（三）当堂检测（课件展示）四、朗读课文，整体把握（实现目标二）朗读指导：初中语文学习要求我们正确、流利、有感情地朗读课文。所谓正确，就是要求读准字音、不添字漏字；所谓流利，就是吐字清晰，停顿合理；所谓有感情，就是要

4、根据文章的内容和作者的思想感情，注意抑扬顿挫，讲究音量、语速、语气、语调的合理配合等。本文感情真挚而深沉，朗读时语速宜稍慢，语气要深沉而坚定，以突出文章的抒情性和深沉感。1、老师范读课文，学生听读，并注意体会朗读指导的内容，老师范读后，请学生朗读，并用一句话概括文章内容。明确：行道树生活在城市的烟尘中，既忧愁又快乐。2、结合课文内容，说说行道树是什么样的一棵树？示例：行道树是一棵忧愁而快乐的树。行道树是一棵无怨无悔的树。五、细部探究，披文入情（实现目标三）1、散文中一般有文眼（中心句），你能找出本文的文眼（中心句）吗？该句的关键词是什么

5、？学法指导：先浏览课文，将文中关键的句子画出来，再比较，看哪一句最能概括主旨，这句就是文眼了。明确文眼：神圣的事业总是痛苦的，但是也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。关键词：神圣痛苦深沉2、行道树从事的是什么事业？为什么它的事业是神圣的？学法指导：从3、4、5自然段的相关语句入手先明确行道树的事业，再分析它的事业为什么神圣。明确：，勤生绿叶，献出浓阴，迎接太阳；制造清新。居民需要新鲜空气，行人需要绿荫，城市需要迎接太阳，而行道树甘愿立在城市的飞尘里，从事这一社会需要、人们需要事业，所以神圣。3、阅读2、4自然段，分析为什么“神圣的事业总是痛

6、苦的”？学法指导：把行道树和它的同伴们的生活以及都市里红灯绿酒的夜生活做一比较，你就会明白“痛苦”的含义。明确：跟原始森林同伴相比，它们抛弃了优越自在的生活条件，总是一身烟尘。跟城市欢度夜生活的人们相比，它们没有红灯绿酒的夜生活，只有寂寞、孤独、苦熬相伴，这种自我牺牲是“痛苦”的。4、结合“神圣”和“痛苦”，理解“深沉”的含义。学法指导：这是全文所要表达的人生哲理，是难点。可从行道树明知这一事业会寂寞、孤独、痛苦却依然坚持不愿放弃并以苦为乐这一角度理解“深沉”的含义，建议合作探究，不求深刻，能理解多少就说多少。明确：神圣的事业必须以自我

7、牺牲为代价。从个人利益角度讲，这便是“痛苦”。而痛苦的磨练使奉献者具备了以苦为乐的品质，这便是“深沉”。他山之“诗”，可攻“深沉”：文天祥《过零丁洋》：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”谭嗣同《狱中题壁》：“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”探究：当代中学生如何“深沉”自己的人生？以学习为天职，能抵制各种不良诱惑，牺牲一部分玩耍的时间去学习，并以学习为乐，也就深沉了自己的人生！建议：课外阅读佛祖“割肉喂鹰”“舍身救虎”的故事，进一步理解“深沉”的内涵。在理解“神圣、痛苦、深沉”的基础上，总结行道树的精神品质。明确：自我牺牲，无私奉献。

8、六、拓展延伸，主题升华（当堂训练） 1、行道树因其清新空气、美化环境、献出浓阴而体现了奉献精神，那么你从小草、蜡烛、蜜蜂、路灯、牛、蚕等身上可以看出什么精神品质？请选择其中一个说说。参考答案：①小草，她，坚