让友谊之树开花.doc

《让友谊之树开花.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、让友谊之树开花——解难三部曲活动目的：鼓励和教导学生正面处理同学间的争执和冲突，引导学生学习解决问题的态度和技巧。活动重点：1、通过活动，让学生在课堂上感受冲突带来的消极情绪，讨论冲突的起因和解决方法。2、播放“生活中的冲突”录像片段，让学生通过判断和讨论，了解面对冲突时要如何处理，才能避免冲突进一步恶化。3、设置分奖品的情景，让学生学习通过讨论解决问题，利用解难小锦囊，引导学生用适当的方法处理问题。活动难点:学生学习如何处理冲突，学习表达自己的内心感受。活动形式：比赛、讨论、游戏活动时间：40分钟辅导年级

2、：四年级课前准备：老师准备：信封、涂色纸、密码纸、写有5句话的纸条、奖品、小锦囊、盒子、课件；学生准备：每人四人小组准备一盒颜色笔。活动过程：一、比赛：颜色密码1、活动准备：把学生分成四人一小组，预先准备每组一个信封，每个信封装有一张涂色纸，而其中两个信封还装有一张密码纸，写有要涂的颜色。2、比赛规则：这里有若干个信封，每个信封里有一张涂色纸，其中两个是幸运信封，里面还装有一张密码纸，告诉我们该涂得颜色。每个小组抽取一个信封，并想办法在两分钟内，根据密码纸所说的涂上正确的颜色，交给老师，完成任务的小组可以得

3、到一份奖品。（设想：第一次比赛，没有抽到密码纸的小组会去其他小组找密码纸，由于只有一张密码纸，大家都希望能尽快完成，同学之间肯定会争抢或互相拥挤，会发生冲突和争吵。也会使一些小组没有足够的时间完成涂色任务。）3 分享体验 问（没有完成的小组）：为什么没有完成任务？遇到了什么困难？现在的心情怎样？ 问（被指责的小组）：同意同学们的指责吗？有什么要解释的？被同学指责的心情怎样？ 小结：没想到比赛中发生了冲突，使得很多同学不开心。这是我们遇到的第一个难题（板书：难）。那为什么会发生冲突呢？ 4 寻找解决方法 让学

4、生讨论冲突的原因和解决方法。（板书：了解原因） 师：在冲突发生时，我们首先要了解冲突的原因，然后再想办法解决。请同学们想一想，有没有既避免争吵，又使大家都可以赢得比赛的方法呢？ 请学生出主意，引导学生通过合作，完成任务，方法如下：拿到密码纸的同学大声地把密码内容读出来，在座的小组安静地听和涂颜色，这样各组可同时完成，并避免争抢和冲突。5 再次比赛 进行第二次比赛，并用上刚才讨论的方法。老师询问是否发生冲突，难题解决了吗？（板书：解）让学生总结用了什么方法解决冲突。（合作） 师：写在我们的苹果上，贴在我们的友

5、谊之树上。 (过渡语：我们通过合作把第一个难题解决了，这一次没有发生冲突，心情真的很不错。可是在日常生活当中，我们还会遇到很多的难题，许许多多的冲突，下面我们一起来看一些生活片断。)一、生活中的冲突播放生活中发生冲突的片断，并讨论为什么会发生冲突，怎样解决。（一）播放片断一：两个同学争抢一本故事书，互不相让。1、讨论：让学生自由讨论，教师引导：如果通过“退让”解决，“退让”者是否吃亏了呢？2、教师小结：如果退让了，可以避免冲突，得到一份好心情。如果不退让，会发生争吵或打架，破坏了彼此的友谊，而打架的后果可能

6、是受伤、受到老师的批评等，而且在争吵和打架的过程中，同样看不到这本故事书。所以“退让”了即得到了好心情，又避免争吵、受伤、老师的批评，一点也没有吃亏。（二）播放片断二：小轩不小心把毽子掉在了地上，小杨看到地上有个毽子就捡起来玩。小轩误以为小杨拿了他的毽子，两人发生了争执，小轩情急之下退了小杨一把。1、表演并讨论第二个片断：请五位同学扮演小杨，分别读出以下句子：◆你是个坏孩子，乱打人。◆你打我，我一定要报仇。◆你走着瞧，我去告诉老师。◆我的手受伤了，很痛。◆我不喜欢你的行为，我的心里很不舒服。老师：演小轩，并

7、说说哪些句子听了让人更生气，哪些句子让人没那么生气。（A、B、C让人难受，D、E让人好受一点）引导学生观察两组句子的不同之处，指出A、B、C是以“你”开头，是在指责对方，会让对方更生气，矛盾会进一步激化。而D、E以“我”开头，并没有指责对方，却是在表达自己的内心感受，矛盾不会激化。1、小结：发生冲突时，首先避免指责对方，但可以表达自己的内心感受，让对方了解。（三）播放片断三：小杰因为小浩不小心弄坏了他的笔盒，而把小浩的作业本撕破了。1、角色扮演：让学生代入小浩的角色，假如你的作业本在这种情况下撕破了，该如何

8、表达自己的感受？四人一组讨论，并把“感受”用一句话写下来。请同学读出他们所写的感受。2师小结：在与同学发生冲突时，指责对方并不能解决问题，有时更会把冲突激化，但在遇到冲突时，我们不需一味地退让，可以尝试表达自己的感受，让对方了解，有助于冲突的解决。如果冲突还是不能解决，我们可以暂时离开现场、主动道歉或寻求老师的帮助。一、分奖品表扬同学们的表现，并给每组奖奖品。拿出奖品，设置难题：奖品只有一份，请组员讨论奖品该由谁