《掌声》教案及教学反思.doc

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1、《掌声》教案设计（初案）执教老师:毛利荣教学目标：1、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。2、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。3、培养学生学会关心、鼓励他人，正确看待自己的良好道德品质。教学重点：引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化及掌声的含义。教学过程：一、由（掌）字导入、揭题二、前后对照，感受小英的变化1、英子在掌声前给同学们留下了怎样的印象？（学习第一段）抓住词语在读中体会。2、掌声后的英子发生了什么样的变化？（对比朗读、体会人物心情的变化）3、你喜欢哪个英子？4、小英这种巨大的变

2、化，是由什么带来的？三、感悟重点，领会掌声内涵（学习二到四自然段）1、演讲前的小英是什么样子的？（默读课文二至四段），边读边用直线画出描写演讲前小英神态、动作、心理的句子。2、英子当时的心情是怎样的？（引导学生深入情境体会文本）3、假如你就在现场，你是小英的同学，你想通掌声告诉她什么呢4、当小英结束了演讲的时候，同学们又给了她经久不息的掌声，你又想通过掌声告诉她什么？5、英子会对同学们说些什么呢？四、总结（升华掌声、拓展掌声）1、讨论交流：你从掌声中体会到了什么？2、联系生活，说说自己或身边的人关心，帮助别人的事。3、欣赏歌曲《掌声响起》。4、你想说些什么呢？五、板书

3、掌声 忧郁爱开朗鼓励/赞扬各位同事： 以上只是一草案，有许多不足的地方以待弥补。看完后，请你们在下周四的业务学习会上多提宝贵意见。谢谢！！ 　　　　　　　　　　　　　《掌声》集体研讨记录 毛利荣 今晚备课的课题是人教实验班三年级上册的《掌声》一课，之前我们已经把课文及教案发在了共享里，希望大家各抒己见。  毛利荣： 哪些老师看过教案了？  李老师：我看了，为你鼓掌  侯老师：我看过了！ 王老师：我也看了！ 党老师：看过了。  毛利荣：大家先说说整体感受吧  侯老师：我觉得第一环节不怎好，  毛利荣：沾出第一环节，然后说你的意见  毛利荣：你们的意见呢？  党老师：怎么

4、开场，我们的确也没想到巧妙的方法   庄老师：我给一个个人意见一、谈话激情，导入课题。     1、教师谈话引入。（              ） 2、在大家的掌声里，让我们来学习一篇课文，题目就是：掌声。板书课题 。    何老师：第一环节平淡了点   张老师：太平淡了 毛利荣：希望各位老师多提意见  林老师：第一部分氛围创设的不够  侯老师：怎样创设好呢？  王老师： 1、教师谈话引入。（    ？？          ）   一、谈话激情，导入课题。     1、教师谈话引入。（              ） 2、在大家的掌声里，让我们来学习一篇课文，题目就是：

5、掌声。板书课题 。    二、初读课文，整体感知。 掌声给我们带来了信心，带来了快乐。课文中的阵阵掌声又告诉了我们什么呢？请同学们打开书自己读一遍课文。有注意要读准字音，读通句子，不懂的地方多读几遍。 周老师：到底这个谈话引入要谈什么,这是非常重要的， 教师谈话引入要谈什么  第一环节要能激发学生的兴趣  曾老师：对，谈话的内容是什么，可写出来，大家来推敲  ，要把它引到掌声里去  毛利荣：怎么开场，我们的确也没想到巧妙的方法，希望各位老师多提意见  王老师：课的开始,你想激趣,这个就需要谈出来的话与这个主题相关的,那是用什么样的话语来谈才会更好呢?  王老师：现在问

6、：谈话的内容是什么， 你先说说自己的想法  毛利荣：关键是教师谈话内容，留下空白，是想请大家各谈自己的高见，想出更贴近生活与课题的谈话内容 ，我写出来，大家来推敲  王老师：你想怎样谈呢  侯老师：如果我是借班做课，我想我会先和孩子们谈谈我紧张的心情，引发他们给我点掌声，然后：谢谢大家的掌声，我现在已经充满了信心  庄老师 ：如果你是个音乐方面比较好的话,你可以先唱那首<掌声>   李老师：我看了教学设计,整体感觉挺不错的.  我认为《掌声》这首歌放在最后比较好  袁老师：这篇课文贴近学生生活，或者让学生在自我介绍与展示中，受到大家的掌声鼓励 陈老师： 我觉得袁老师的

7、看法很好  侯老师：如果用歌似乎比较不自然 ，入题自然就好 庄老师：不过这都是一种导入的方法，可据教师本人，学生而定。  毛利荣：二、初读课文，整体感知。 掌声给我们带来了信心，带来了快乐。课文中的阵阵掌声又告诉了我们什么呢？请同学们打开书自己读一遍课文。掌声给我们带来了信心，带来了快乐。课文中的阵阵掌声又告诉了我们什么呢？请同学们打开书自己读一遍课文。有注意要读准字音，读通句子，不懂的地方多读几遍。 王老师：希望在整体把握上听听大家的见解 ，掌声给我们带来了信心，带来了快乐。课文中的阵阵掌声又告诉了我们什么呢？ 这个问题的目的是什么？  毛利荣：我