编写故事内容教学设计.doc

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1、《编写故事内容》教学设计徽州区潜口镇中心学校吴文龙教材分析：本课教学主要是让学生把准备好的故事内容及相关图片素材插入到幻灯片中，让故事的内容更加充实，更加连贯，更加有趣。这一课的教学也为后面进行“设置动画效果”作准备，所以，让学生学会怎样把所需要的素材和故事内容插入到幻灯片中，是学生熟练运用PowerPoint软件的重要环节。设计思想：运用PowerPoint软件制作演示文稿有一个必不可少的环节就是将相关图片素材和文本内容插入到每一张幻灯片中。这一环节就像儿童玩搭积木游戏一样，必须有组织、有条理地把规划好的内容进行有序排放，在此基础上再力求美观。所以，这篇教学案例通过一个拼图游戏的引导，

2、让学生明白，如何将自己所需要的素材合理地组织起来，并通过教师演示、学生自主探究以及合作学习等手段展开教学，一方面不断激发学生的学习兴趣，另一方面又不断提升学生信息技术素养。教学目标：一、知识与技能1、掌握在幻灯片中插入图片和文字的方法。2、理解对象叠放层次的概念。二、过程与方法1、学会在幻灯片中插入图片，以及改变图片的叠放层次；2、学会设置图片的透明效果；3、能够在在自选图形中插入文字。三、情感态度与价值观学生相互讨论，自由设置人物对话，增强同学之间的互助意识，提高学生之间交流的能力，培养学生学习信息技术的兴趣。教学重点：1、掌握在幻灯片中插入图片的方法。2、设置图片的叠放层次及透明效果

3、。3、绘制自选图形和云形标注。教学难点：1、改变图片之间的层次关系。2、设置图片的透明效果。课前准备：计算机网络教室、安装有MicrosoftOfficePowerPoint2003软件的操作系统教学时间：1课时教学流程：一、游戏导入：1、发送《中国地图拼图游戏》，师生共同练习拼图。2、谈话：刚才同学们玩的拼图游戏主要是通过拖拽每个省级地图到中国地图的相应位置上来完成游戏的。今天我们要学习的给成语故事《刻舟求剑》编写故事内容，也和拼图游戏很类似，但不能只靠拖拽来完成。3、展示前一课已经完成的幻灯片与本节课需要完成的幻灯片，通过比较，了解本课学习任务。第一步，在每张幻灯片中插入所需的图片素

4、材；第二步，根据图片输入故事内容；第三步，加入人物对话。4、本节课主要任务是自选一张幻灯片，学习怎样插入图片素材、故事内容和人物对话。二、教师演示：教师选择第三张幻灯片进行演示：（一）插入故事图片1、谈话：每张幻灯片里要根据故事情节的需要，需要添加哪些人物和道具图片？2、教师演示将“船.wmf”插入到第三张幻灯片中并拖至到合适的位置。3、学生同步操作，将“船”、“剑”和“水”插入到第三张幻灯片中。（教师巡视辅导）4、谈话：为了使图片组合在一起时看上去更形象，需要将“水”的位置调整到顶层，并将其设为透明效果。5、教师讲解演示调整“水”的效果，学生观看学习。6、学生操作，教师加强个别指导。（

5、二）添加故事内容1、教师演示在幻灯片中绘制一个矩形，并设置矩形的边框和填充效果。2、师生同步操作：在矩形框中输入故事内容并设置文字格式。3、展示部分学生作品，同学之间相互评价看谁做的好。4、指名说说自己是怎么做的，还有没有其它的方法可以插入故事的内容。（三）添加人物对话1、提问：如果想在幻灯片中描述人物之间的对话，该怎么办呢？2、自主探究：运用和上一步类似的方法插入自选图形（云形标注）并设置自选图形的格式。3、学生操作，加强同伴互助，做得快的同学帮助有困难的同学。教师同时进行个别指导，发现问题，并通过“学生演示”的方法对出现的问题进行化解。4、学生继续操作，完善自己的作品。三、作品展示及

6、评价1、组织学生欣赏别人完成的作品。2、组织学生相互评价作品的优缺点。3、教师对学生作品的闪光点与不足适当地进行点评。四、小结与延伸1、教师引导学生对本课知识进行小结，并强调学生注意保存自己的作品。2、选做书本第43页中“试一试”中的任意一个作品。3、有条件的学生可以继续对成语故事中的其它几张幻灯片进行操作，完成故事内容的编写。信息技术科教学中遇到的问题1、学科地位存在问题，学校对信息技术教育不够重视，认识不够明确的问题。2、地域原因（农村），导致Internet网络课程“相见时难”的问题。3、“玩”电脑的问题，如何把学生对游戏、上网的兴趣迁移到学习中来的问题。4、如何保持学生的学习兴趣

7、。5、教师信息技术能力不够的问题。徽州区潜口镇中心学校吴文龙2013年10月9日