编写童话故事教学设计.doc

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1、编写童话故事导学设计导学目标：1．完整地编写一个童话故事，童话要符合现实生活，并有一定寓意。2.能根据童话故事的内容恰当地给习作起个名字。3.发展学生想象能力和创造能力。4.从编拟童话故事的过程中接受自我教育。导学重点、难点：重点：编写童话故事，培养学生的创造性想象能力。难点：通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。导学准备：1.投影仪。2.阅读自己喜欢的童话故事，了解童话的特点。导学过程：一、启发谈话，激发兴趣。同学们都爱听童话，爱看童话。童话是通过大胆而又合理的幻想来编写的新奇有趣的故事。同学们心里一定装着许

2、多的童话故事，什么“白雪公主”、“灰姑娘”啦；什么“狐狸和乌鸦”，“丑小鸭”啦；什么“皇帝的新装”都是那样离奇有趣。为了帮助同学们也练就一双想象的翅膀，在神奇美妙的童话世界里飞翔，让我们也一起来试着编童话，看谁编的童话离奇有趣。二、忆说故事，领悟写法1.引导忆说故事同学们读过不少童话故事。你最喜欢那些童话故事？在这些童话中，哪些事物给你留下了深刻的印象。这些故事为什么会这么生动有趣、吸引人？在小组里交流。2.汇报交流，总结写法。各小组代表汇报，教师点拨，达成共识。3.投影出示：编写童话故事的基本规律：（1）采用

3、拟人的手法，把物当作人来写。（2）采用夸张的手法，想象大胆有趣。（3）童话里的事物都有象征意义。（4）故事有一定的顺序。三、大胆想象，完成习作。1、回忆故事，想故事。回忆第三单元童话《巨人的花园》、《去年的树》等，想一想文章都讲了什么事？从中你受到什么启发？2、自选材料，说故事。把想好的故事互相说一说，交流评议。其他同学可以帮助补充、修改。3、完成初稿，评故事。根据自己的生活经验，通过奇妙联想，赋予事物以人的思想感情、行动和语言，完成初稿，指导修改，完善习作。4、指导自改习作把写好的文章读一读，对照要求小组互批

4、互改习作。投影出示：⑴有无错别字和病句。⑵童话故事是否完整。⑶想象是否合理有趣，情感是否具体生动。⑷读了后是否能给人以启发。四、小结，作业。老师有一个想法，咱们班出一本《童话故事集》，把同学们编写的童话故事收录在故事集里，好吗？那同学们课后可要好好修改自己的习作喔。高海霞2014.10.23