数学人教版五年级下册2.5的倍数的特征.docx

数学人教版五年级下册2.5的倍数的特征.docx

ID:50498654

大小:11.05 KB

页数:2页

时间:2020-03-09

数学人教版五年级下册2.5的倍数的特征.docx_第1页
数学人教版五年级下册2.5的倍数的特征.docx_第2页
资源描述:

《数学人教版五年级下册2.5的倍数的特征.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、2、5的倍数的特征教学目标:1、掌握2、5倍数的特征 2、理解并掌握奇数和偶数的概念。 3、能运用这些特征进行判断。4、培养学生的概括能力。 教学重点和难点: 1、是2、5倍数的数的特征。2、奇数和偶数的概念。 教学用具:投影片。 教学过程:一、复习准备1、提问。①说出20的全部因数。 ②说出5个8的倍数。 ③26的最小因数是几?最大因数是几?最小的倍数是几?  2、按要求在集合圈里填上数。二、学习新课: (一)2的倍数的特征。 1、教师:(练习2)右边集合圈里的数与左边圈里的数是什么关系? 教师:

2、请观察右边圈里的数,它们的个位数有什么特点? (个位上是0,2,4,6,8。) 教师:请再举出几个2的倍数,看看符不符合这个特点? 学生随口举例。 教师:谁能说一说是2的倍数的数的特征? 学生口答后老师板书:个位上是0,2,4,6,8的数,都是2的倍数。 2、口答练习:(投影片)请把下面的数按要求填在圈内(是2的倍数,不是2的倍数) 1,3,4,11,14,20,23,24,28,31,401,826,740,1000,6431。 学生口答完后,老师介绍:奇数和偶数的定义 板书:上面两个集合圈上补写

3、出“偶数”,“奇数”。 教师:上面两个集合圈里该不该打省略号?为什么? 学生讨论后老师说明:    在本题所列的有限个数里,奇数、偶数都是有限的,但是自然数是无限的,奇数、偶数也是无限的,所以集合圈里要写上省略号。 教师:奇数、偶数在我们日常生活中你遇到过吗?习惯上称它们为什么数?(单数、双数。) 3、练习:(先分小组小说,再全班统一回答。) ①说出5个2的倍数。(要求:两位数。)②说出3个不是2的倍数的三位数。 ③说出15~35以内的偶数。 ④50以内的偶数有多少个?奇数有多少个? (二)5的倍数

4、的特征。 1、教师先在黑板上画出两个集合圈,然后提出要求:你们能不能用与研究2的倍数的特征的相同方法,找出5的倍数的特征?  学生自己动手填数、观察、讨论。老师巡视过程中选一位同学板书填空。 教师:说一说5的倍数的特征? 教师:请举几个多位数验证。 教师:再说一说什么样的数是5的倍数。 板书:个位上是0或者5的数,都是5的倍数。2、练习:①按从小到大的顺序,说出50以内5的倍数。②(投影片)下面哪些数是5的倍数? 240,345,431,490,545,543,709,725,815,922,986

5、,990。 ③(投影片)从下面的数中挑出既是2的倍数,又是5的倍数的数。这些数有什么特点? 12,25,40,80,275,320,694,720,886,3100,3125,3004。   学生口答后教师板书:个位数字是0。 ④教师随口说出数,请立即说出这个数是2的倍数还是5的倍数,或者同时是2和5的倍数,并说明判断的依据。 三、巩固反馈: 1、在1~100的自然数中,2的倍数有(  )个,5的倍数数有(   )个。 2、比75小,比50大的奇数有(  )。 3、个位是(  )的数同时是2和5的倍

6、数。 4、用0,7,4,5,9五个数字组成2的倍数;5的倍数;同时是2和5的倍数的数。 四、全课总结:这节课你学会了什么?有什么收获?教学反思:

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。