送东阳马生序教学设计.doc

《送东阳马生序教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、固镇三中集体备课专用稿纸主备人：张彦时间2013、5、7地点初二办公室召集人孟凡强课题23送东阳马生序课时第3课时（总第课时）科任教师授课时间教学目标知识与能力：1、概括段意，理清思路。2、了解作者艰苦的求学经历。3、学习古人克服困难、专心求学、刻苦自励的精神。4、通过比较，教育学生树立正确的苦乐观，珍惜现在的幸福生活和学习环境，努力向上，不断追求。过程与方法：自学、合作、探究。情感态度价值观：树立正确的苦乐观，珍惜现在的幸福生活和学习环境，努力向上，不断追求。重难点重点：学习用对比手法来表现中心的写法。难点：学习古人

2、克服困难、专心求学、刻苦自励的精神。教学过程一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）1、抽查学生的字词掌握情况。2、出示学习目标。(1)概括段意，理清思路。(2)学习用对比手法来表现中心的写法。(3)学习古人克服困难、专心求学、刻苦自励的精神。二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）自学提纲一1、概括段意，理清作者的思路。2、第一段作者从哪几个方面谈了自己刻苦求学的经历？太学生学习条件之优越表现在哪些方面？自学提纲二1、课文中哪些地方运用对比手法？作用是什么？2、作者写这篇赠序的原因是什么？三、合作探究，解决疑难（15分钟左

3、右）自学提纲一1、第一部分（1）：讲述自己求学之难和在极端艰苦情况下的勤奋、用心之专。第二部分（2）：讲述今之太学生学习条件之优越，从与自己的对照中说明：是否学有所成，关键在于自己的专心与否。第三部分（3）：点明这篇赠序的写作背景和意图。2、叩问之难；奔走之劳；生活之苦。无冻馁之患；无奔走之劳；有专门老师；有丰富藏书。讨论补充记录教学过程自学提纲二1、通过对比，作者说明了学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学者的态度：要舍得吃苦，要勤奋（勤且艰），要专心（专）。（一个人能够学有所成,关键在于自

4、己的勤奋和专心。）2、马生贤能、有才、好学、善学、谦虚。“其将归见其亲”，“故道为学之难”来进一步勉励他刻苦向学。四、巩固新知，当堂训练（15分钟左右）《基础训练》五、六五、课外作业，拓展延伸（3分钟）1、你还知道哪些勤学苦练的事例和名言？2、读了《送东阳马生序》，联系一下生活实际，你有了一些什么想法或者疑惑？提出来，大家一起交流交流。讨论补充记录板书设计主题：勉励好学表现手法：对比1、师生态度老师严肃送东阳马生序学生谦恭2、生活情况舍生华丽作者粗陋3、学习条件昔日作者艰苦今日诸生优越教学反思