一本关于颜色的黑书.doc

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1、活动名称：《一本关于颜色的黑书》活动目标：1、阅读绘本，了解盲人感知世界的方式，引发关注，了解盲人朋友的兴趣。2、关注社会助残设施，理解并尊重盲人，萌发关爱盲人的情感。3、能在观察、体验、交流中，清楚地表达自己的想法和感受。活动准备：PPT教学课件、绘本（每人一本）。活动过程：T：大一班的孩子们起立，向后转，向客人老师问好吧。S：老师好。T：好，来，转过来坐下。大一班的孩子们，老师知道你们都很爱听故事是吗？S：是。T：今天老师给你们讲一个故事，故事是关于一个非常可爱、非常特别的小男孩的。托马斯说，黄色吃起来像芥末酱，辣辣的，可有时它又像小鸡

2、的羽毛，软软的。红色酸酸的，像还没熟的草莓，它又甜甜的，像西瓜，托马斯说，他在自己摔破的膝盖上找到了红色，有点儿疼。托马斯说，绿色吃起来像柠檬冰淇淋的味道，闻起来像刚割过的青草。棕色就像干枯的落叶，在托马斯脚下沙沙响，托马斯说，棕色闻起来像巧克力，可有时候也臭臭的。这个小男孩叫？S：托马斯。T：托马斯。你们觉得他可爱吗？S：可爱。T：为什么？谁来说说看？你说。S1：因为我看到那个他画的画可好玩了。T：很好玩，你觉得他很好玩。你说。S2:因为他说那个叶子的时候很好玩。T：说叶子的时候很好玩。（S2：对）怎么好玩儿？S2：臭臭的。T：他说臭臭的

3、，他还能闻出什么颜色啊？S1：巧克力色。S2：灰色。T：什么颜色啊？巧克力什么颜色？S：棕色。T：棕色，他还能闻出来了是不是啊？他真是一个特别的小男孩儿。那托马斯是怎么发现这些颜色的啊？他怎么发现这个颜色的啊？他是用眼睛看的吗？用眼睛看的吗？你说。S1：他是用耳朵去听的。T：他还用耳朵听了，你说。S2：他还用眼睛看了。T：他用眼睛看了？你觉得吗？好我们一起看看啊，平时你们是怎么发现颜色的啊？平时你们是怎么发现颜色的啊？（S：看）用眼睛看，那托马斯呢？我们一起看看，他是怎么发现颜色的。他是怎么说，他是怎么说黄色的？黄色像羽毛。他用身体的哪里感

4、觉到了？永身体的哪个地方发现他的？（S：用手。）用手的触觉摸到了黄色是吗？咦，还有呢?他还用身体的哪个地方发现了黄色？你说。S1：他吃的。T：他用嘴巴尝出来了黄色，真有意思。我们再看看，还有呢？除了疼痛的感觉，感觉到了红色，还有哪里，还有哪里呢？S：嘴里？T：哎，酸酸的甜甜的是干嘛的，用嘴巴尝出来的，真是一个可爱的小男孩，再说说这是什么颜色？S：绿色。T：他是怎么发现的，你说。S1：他用嘴巴吃的。T：是用嘴巴吃出来的，像什么？S1：像香草冰激凌。T:像柠檬冰激凌，还有呢？你说。S2：嗯，还像？T：他还用身体的哪个地方发现了？S3：鼻子，鼻子

5、。T：用鼻子干嘛？S:闻。T：他还闻出了什么颜色啊？绿色！他还能用鼻子闻出来。（下一张PPT）有涉及到那个地方？你说。S1:那个，托马斯是，他走的时候听到沙沙声的。T：他用身体哪个地方发现了？S：脚。T：用脚踩，还有呢？S:还有鼻子。T:用鼻子闻，还有呢？S：耳朵听。T：还有耳朵听到了沙沙响的声音，他能用这么多的身体的地方来发现颜色，是吗？那为什么又是臭臭的呢？S：哈哈哈。T：原来啊，还有便便也是这个棕色的是吧。托马斯啊，真是一个吻非常可爱又非常特别的小男孩。S：非常搞笑。T:对，非常搞笑，你们平时怎么发现颜色的？S：看。T:用眼睛看。托马

6、斯用嘴巴尝，用耳朵听，用鼻子闻，用身体的各个地方去感觉颜色，但是你们发现了没有，他唯独没有用哪儿去发现颜色啊？S:眼睛。T：恩，眼睛，他为什么不用眼睛，这样直接的方法，他为什么不用？S：他没有眼睛。T：是这样吗？S:哈哈哈。T：他没有眼睛，没有眼睛是什么样子的啊？S：盲人。T:那到底是不是这样子的啊？S：不是。T：答案就在这本书里，我们小朋友一起来看一看。他是怎么说红色的。他怎么发现红色的？用身体的哪儿？S1：膝盖。S2：眼睛。T：他还用膝盖什么感觉？S1：疼疼的。T：疼痛的感觉发现了红色是吗？感觉到了红色，嗯，还有呢？一本关于黑色的书，诶

7、，我们小朋友都发现了，在你身后有，但是现在黄老师不请你们拿，小手放小腿上好不好。这本书呀是一本非常特别的书，它特别在哪里呢?需要我们小朋友很安静很仔细地去看，如果在看的过程中你发现了什么特别的地方，非常想跟小朋友交流的地方，你可以轻轻地跟小朋友说一说，尽量不要打扰别人，能做到吗？S：能。T：好，刚才王老师发现啊我们小朋友刚刚说的看书的时候是怎么样子的？要一页一页地翻掉，安静，好，现在轻轻地从你后面把书拿出来，我们一起来看一下。（音乐响起，小朋友们看书，老师到小朋友跟前与他们低声交流）T：除了这个颜色那还有哪一种颜色是让你印象深刻的呢？你说。

8、S：红色。T：这一页是吗？S：对。T：是不是这一页，看到这一页的图画你的心情是怎么样子的？S：彩色。T：彩色，你的心情怎么样？(用手表示)S：开心。T：很开心，很高兴，那你觉得托