小班区域活动设计方案.doc

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1、小班区域活动设计方案材料准备指导要点（重点、难点）操作区在使用图钉、撕纸、粘贴活动中，在摆弄皱纸、树叶、图纸等多种物品、材料过程中，小肌肉运动能力和手眼协调能力得到促进、发展，感觉运动技能。皱纸、图钉、各种彩色瓶，及各种模具、（在皱纸粘贴和图钉按画模型）、浆糊帮助孩子认识要用图钉塑造的是什么图形，了解图形的特征，再运用材料来塑造。重点在粘贴时注意卫生。在运用图钉时要注意安全。语言区1、色彩缤纷的画面，主动有趣的情节，使幼儿对图书产生兴趣，并喜欢阅读。2、在阅读过程中掌握正确的阅读方法，一页一页地翻，形成良好的阅读习惯。一块色彩缤纷的地毯、

2、一张小小的桌子（不同于教室的一个个小靠垫、小桌），设置充分展现图书封面的书架。保持图书区安静有氛围。1、指导孩子如何取放图书。2、如何一页页地翻。3、在图书区要保持安静。建构区1、在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中，可帮助幼儿发展手眼协调能力。2、在把积木时而堆高，时而围合的过程中，获得理解空间的关键经验。1、木制积木、各种易拉罐、纸盒等替代积木。2、动物模型等。1、在幼儿进入积木区不知搭建什么的时候，可运用动物模型引发搭建内容。2、教师要理解幼儿，无论幼儿如何堆砌，那没有对或错，教师材料使用上放开视角。美工区通过尝试将压扁、搓长、团圆，

3、进行平面或立体造型与变化，醉心于对材料的探究，体会创作乐趣。1、彩泥、垫板。2、一些塑好的水果，可供幼儿参考。3、辅助的模型、小刀等。在塑造过程中能介绍工具材料，在操作中可充分运用材料来帮助自己造型。益智区运用饼干的不同图形，通过给小动物喂食，进而认识事物的特征，发现事物之间的不同，进而逐渐意识事物之间的关系和联系，进行分类，形成概念。1、不同形状的饼干。2、不同小动物及不同形状的盘子。1、区分不同形状。2、不同形状间的相互联系，再学习归类。有趣的瓶宝宝（综合活动）（中班）　　一、材料提供　　a．大小、形状均相同的空塑料瓶三组：每组瓶宝宝

4、的个数至少6只，组成3对：　　b．米、绿豆、花生米等颗粒大小不等的物体；小石子，装有水的盆；天平秤。　　二、操作层次建议　　a．一组瓶宝宝每对分别装有米、绿豆、花生米，让幼儿摇动，根据声响，尝试差别　　进行分类；　　b．一组瓶宝宝瓶内装有小石子，每对数量各不相同，让幼儿根据瓶在水中呈现的状态：沉、浮、悬浮，进行分类。　　三、提示　　a．教师可以视幼儿水平提供更多的瓶宝宝。让幼儿借助多种方法尝试给瓶宝宝分类。　　b．为避免混淆，每组瓶宝宝可用不同的颜色加以区分。c．为使幼儿的探索留有痕迹，教师可事先在瓶上作好标识，这样能方大班“预约工作室”

5、首饰工房（创意区）材料：大塑料袋、绒线、即时贴、双面胶等观察要点：根据预约单的内容，乐意帮助其他区域的同伴制作装饰。纸工区材料：大小不同的彩纸、报纸、铅画纸等，每个月该完成的折纸记录表格等观察要点：尝试根据步骤图折纸，并及时做好记录泥工区材料：橡皮泥、辅助材料若干观察要点：根据预约单的内容，乐意为同伴所需帮忙。“闯关大挑战”材料：“大家来找茬”、“连连看”、“智力拼插迷宫”等益智类的、棋牌等休闲类的等等观察要点：自觉遵守游戏规则，专心投入工作，愿意进行自我挑战，体验成功乐趣。“哈哈剧场”材料：节目单、座位卡“—排—坐”、舞台、记号笔等观察

6、要点：相互协商剧场人员的分工，在游戏中能大胆地进行表演。“箱子里的秘密”材料：放大镜、手电筒、听筒、动植物标本和一些辅助材料等观察要点：借助一系列的工具，乐意探索箱子里的奥秘。“小课堂”材料：小黑板、课程表、桌子、各门课的标志牌等