《亲近母语》教案.doc

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1、永平小学一下《亲近母语》语文备课组主题一：和春天有个约会一、教材分析：本单元由张秋生的儿歌《我来了》，《初春》和黄一辉的散文《开满花的星球》以及瑞典雅各布生的漫画《保护种子的最佳办法》组成，形象地展示了春天到来的勃勃生机，让孩子感受到春天给我们带来的美与快乐。二、学生分析通过上学期的阅读，学生已经初步具备了阅读的基础。加上又是春天的季节，阅读内容学生易懂。鉴于本单元为儿歌的特点，教学时，不必作过多的讲解，可以熟读，达到背诵最好。三、学习目标：１、学习本单元，学生能借助拼音读熟儿歌，达到背诵。２、认识生疏的字词，达到积累的目的。３、引发学生热爱春天的情感，能主动

2、去感受春天，观察春天。四、教学流程：第一课时（一）谈话导入：同学们，春天已经悄悄来到，外面的世界是不是也在悄悄地变化？快来看看，春天究竟啥模样？（二）借助拼音自读儿歌《我来了》。１、借助拼音读儿歌，思考：“我”指的是谁？２、讨论不明白的地方。永平小学一下《亲近母语》语文备课组３、引导背诵（三）学习《初春》。１、借助拼音自读儿歌，说说你知道了什么？２、从哪些地方看出春天已经悄悄来到？３、讨论不明白的地方，扫除阅读障碍。４、自由读，指导背诵。（四）作业设计：背诵两首儿歌。第二课时（一）复习导入背诵《我来了》《初春》（二）学习《开满花的星球》１、自由读课文，画出不懂

3、的字词，尝试讨论解决。２、用“——”画出蝴蝶向草介绍花的句子。用“～～～～”画出蝴蝶翅膀变成花不能飞了，但还很快乐的句子。３、你能用一句话来夸夸这只蝴蝶吗？４、指导有感情朗读全文。（三）学习漫画《保护种子的最佳办法》。永平小学一下《亲近母语》语文备课组１、指导看图，看看每幅图说的是什么。２、自由读图下面的句子。３、讨论：这是不是保护种子的最佳办法，体会漫画的可笑之处。（四）作业设计：永平小学一下《亲近母语》语文备课组日积月累１　一、教材分析：　　　　本次练习主要有四项内容。一是象形字“少”和“小”两个字的来历。二是学习六组反义词。三是学习俗语“百闻不如一见”。

4、　　四是学习古诗《咏鹅》。二、学生分析：象形字学生比较容易理解。反义词也很容易接受。对俗语“百闻不如一见”的意思应稍做解释。三、学习目标：１、理解象形字“少”“小”２、掌握几组反义词。３、背诵俗语，背诵儿歌。四、教学流程第三课时（一）学习象形字。１、板画两个象形字。２、指导学习其他相关的象形字。（二）学习反义词。１、指名读：出，入，上　……等六个字。２、说出它们的反义词。永平小学一下《亲近母语》语文备课组３、扩展其他的反义词。（三）学习背诵俗语“百闻不如一见”。（四）背诵古诗：咏鹅。永平小学一下《亲近母语》语文备课组主题三：奶奶的歌谣一、教材分析：本单元由《实

5、话歌》《一对蝈蝈吹牛皮》《粽子香》《杨柳青》《开城门》《山老鸹》六首儿歌歌谣组成。主要让学生再来回忆这些歌谣，回忆儿时的乐趣。二、学生分析：歌谣通俗易懂，学生容易理解。有些歌谣学生可能不易读懂，教师应该拓展一下。比如：《粽子香》。学生对于端午节不知道，便不容易理解歌谣，教师应该讲解相关知识。这些儿歌学生很感兴趣，也很容易理解背诵，主要应该让学生在诵读儿歌的过程中体验歌谣带给我们的乐趣。三、学习目标：１、借助拼音读懂歌谣，能熟读背诵歌谣。２、通过读儿歌，激发对歌谣的兴趣，使学生更加热爱生活，懂得孝敬长辈。３、有收集朗读歌谣甚至自己创作歌谣的兴趣。四、教学流程永平

6、小学一下《亲近母语》语文备课组第四课时（一）谈话导入　同学们，我们已经长大了。在我们牙牙学语的时候，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈便会用一些简单的好听的歌谣来教我们说话，同学们还记得吗？（学生说自己记得的歌谣。）（二）学习《实话歌》《一对蝈蝈吹牛皮》。1、同学们自己朗读这两首歌谣。说说读懂了什么。2、交流：（１）请两名学生读两首歌谣。（２）讨论交流说读懂的内容。A、实话歌：净是些大实话B、一对蝈蝈吹牛皮：比着吹牛皮（３）男女生对读两首歌谣。比赛读。（４）学着创作歌谣。（三）学习《粽子香》１、自己读歌谣，说说读懂了什么。２、结合学生理解教师补充相关端午节的来历以及相关的

7、风俗。３、学生再读歌谣，争取背诵。永平小学一下《亲近母语》语文备课组第五课时（一）读三首儿歌导入。（二）学习歌谣《杨柳青》１、学生读。２、学生交流对儿歌的理解。３、学生谈喜欢玩的游戏。（三）学习儿歌《开城门》１、自读。２、同位合作读。３、全班表演读。（四）学习儿歌《山老鸹》１、学生自读。２、学生谈理解和感受。３、教师补充材料：“乌鸦反哺”介绍人们对乌鸦的偏见，引发人们对乌鸦的喜欢。-永平小学一下《亲近母语》语文备课组主题四：《吹牛大王历险记》（一）一、教材分析：本单元由《吹牛大王历险记》中的三个小故事组成：《房顶上的马》《头长樱桃树的美丽金鹿》《眼睛里冒出的火

8、星》。故事生动有趣，看了让人捧腹大笑。