人教版小学数学五年级下册分数与除法教学设计.doc

人教版小学数学五年级下册分数与除法教学设计.doc

ID:50547530

大小:34.00 KB

页数:5页

时间:2020-03-10

人教版小学数学五年级下册分数与除法教学设计.doc_第1页
人教版小学数学五年级下册分数与除法教学设计.doc_第2页
人教版小学数学五年级下册分数与除法教学设计.doc_第3页
人教版小学数学五年级下册分数与除法教学设计.doc_第4页
人教版小学数学五年级下册分数与除法教学设计.doc_第5页
资源描述:

《人教版小学数学五年级下册分数与除法教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、人教版小学数学五年级下册《分数与除法》教学设计教学目标: 1、知识目标:理解并掌握分数与除法的关系,知道如何用分数来表示除法算式的商。 2、能力目标:培养学生动手操作的能力,合作交流的能力,发展学生的逻辑思维和分析处理问题的能力。  3、情感目标:在生生合作中学会倾听,收集他人的信息,在师生合作中,大胆创新勇于发现,不畏艰难。勇于探索和思考,培养学生转化的思想。  教学重点:理解分数与除法之间的关系 教学难点:分数与除法之间的关系 教学具准备:多媒体课件 教学方法:小组合作  谈话法 教学过程: 一、创设情景,生成问题: 师:今天,老师为大家请来了几位朋友,大家看

2、,是谁?(课件出示)  生答:唐僧、孙悟空、沙僧、猪八戒。  师:话说唐僧师徒4人前往西天取经,一路上风餐露宿,很辛苦。一日。他们赶了一整天的路,又累又饿。不过,运气不错,夜晚十分,他们来到了一户人家门前,打算讨些斋饭。你别说,收获真不小,(课件出示:8个鸡蛋,1个西瓜、一张饼)我们来看看有哪些食物。  生:有8个鸡蛋,1个西瓜。  师:看到这么多食物,八戒可乐坏了,伸手就去拿,师傅急忙说:“且慢,我们还没想好怎么分呢?”同学们愿意来帮他们分分 吗?可以怎样分?  生:一样一样分。  生:平均分。  师:别急,我们先来一样一样分,   先来分鸡蛋,谁来列式?  生

3、:8÷4=2(个)师:为什么选择用除法?  生:解决平均分的问题,一般用除法。  师:说得好!接着分什么?怎样列式?  生:分西瓜。  生:1÷4=0.25(个)  生:1÷4= (个)  师:为什么得 个?生:根据分数的意义,把一个西瓜看成“单位1”,把“单位1”平均分成4份,每份就是 ,所以每人平均分得 块。  师:说的太好了。看来同学们对上节课的知识掌握的不错。请大家仔细观察这些算式,在我们计算除法时,得到的商也许是整数,也许是小数,还可以用分数表示,这也说明,分数与除法之间关系,今天,我们就来研究分数与除法的关系。(板书课题)  二、探索交流,解决问题 师

4、:刚才,我们帮唐僧师徒分完了其中的2种食物,可是还有一种食物到底该怎样分,却把他们难住了。(课件出示) 把3张饼平均分给4个人,能列式吗?  生:3÷4= (张)  师:都同意吗?到底是不是这样呢?我们验证一下!  (课件出示小组合作要求)  生合作、汇报展示。  生:一张张分饼,每张饼平均分4份,每人分 ,三张饼,分到三个 ,再把3个 拼在一起,得出每人能分到 张;  生:把三张饼摞一起,平均分成4份,再把每份的3个 拼在一起,得到每人能分到 张。  生:先把2张饼摞在一起,平均分成2份,每人分得 ,再把剩下的1张饼平均分成4份,每人再得 张,把 张和 张拼在一

5、起,得出每人分到 张。  师评价:真是个爱动脑筋的孩子!有自己独特的见解,很善于思考!说的很清楚,有逻辑性!  师:同学们太棒了!想出了这么多种分法,但无论怎样分,每个人都得到了 张饼,也就是说,我们验证了3÷4= (张)。 这里的 ,既表示把1张饼平均分成4份,其中的3份是 ,又表示把3张饼平均分成4份,其中的1份是 。  师:大家再仔细观察这2道算式,你有什么发现?  生:两个数相除,在商不能得到整数的情况下,还可以用分数表示。  生:除法中的被除数相当于分数的分子,除数相当于分数的分母,除号相当于分数线。  师:用字母如何表示呢?  学生表述:a÷b= 教师

6、板书:a÷b= 师:在除法算式中,我们通常要注意什么?  生:除数不能为零。  师:那么在分数中,我们应该要注意什么?  生:b≠0。  生:分母不能为零。  (教师板书 b≠0)  师:再想一想,分数与除法有区别吗?  生:除法是横着写的,分数是竖着写的。  生:分数是一个数,除法是一个算式。  师:真善于观察和思考。通过同学们的积极思考和总结,我们发现了分数与除法的关系。在除法中,不能得到整数的商时,我们可以用分数来表示商,除法中的被除数相当于分数的分子,除数相当于分数的分母,除号相当于分数线。但我们也要知道,除法是一种运算,而分数是一种数,分数不仅可以表示除

7、法的商,它本身也可以看作是两个数相除。  师:好了,吃饱了,唐僧师徒也要上路了,让我们和他们一同上路,闯闯智慧王国) 三、巩固应用,内化提高 第一关:我会填  1、在下面的(     )里填上适当的数 7÷13=(     )  =(   )÷(    ) (   )÷(   )=    9÷9=(   )  2、在括号里填上适当的分数。  9厘米=(     )米       59秒=(     )分  56平方里厘米=(       )平方分米             53毫升=(     )升  第二关:明辨是非  1、一堆苹果分成10份,每份是这堆苹果的 

8、。(   

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。