【精品】四年级下册语文第七单元测试卷_人教版.doc

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1、四年级下册语文第七单元测试卷一、写出加点字的正确读音。（6分）伽利略为了证明亚里士多德的（　　）这句话的（　　）确说错了，就选择在实验的目的（　　）地——斜塔上进行了两个铁球是否同时着地的实验。二、看拼音写词语。（6分）xìnfènɡwéibèijìnɡjiè一、lónɡyǎɡùzhíqīnɡchè二、三、把搭配不当的词语改正过来。（8分）爱护时间（　　）　　　改进错误（　　）发挥精神（　　）讲究纪律（　　）增加水平（　　）掀起学习（　　）鼓励斗志（　　）推进经验（　　）四、用“　　”画出词语中的错别字并改正。（8分）胆大忘为（　　）　　　　全神惯注（　　

2、）固执己建（　　）清撤见底（　　）半途而费（　　）凝惑不解（　　）仪态端装（　　）一丝不句（　　）五、把成语中加点的字和正确的解释连起来。（8分）举世闻名　　　　　　　　往上伸举手投足　　　　举动举一反三　　　　全一举一动　　　　提出六、选择。（10分）引号的作用：①表示引用的部分；②表示特定的称谓或需要着重指出的部分；③表示讽刺或否定的意思。1.说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。（　　）2.这样的“理论家”，实在还是少一点好。（　　）3.他的枪法很准，“百发百中”。（　　）4.罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。（　　）5.黄河是中华民族的“摇篮

3、”。（　　）七、读下面的句子，回答问题。（8分）1.谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？”这段话写出了当时人们把亚里士多德的话奉为真理的社会环境，侧面烘托了伽利略　　　　　　　　的精神。（4分）2.我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。这句话运用了　　　　的修辞方法，“难为”“拼了命”说明这块土地的　　　　。（4分）八、课外阅读。（16分）　　　　　　　　1965年，我在西雅图景岭学校图书馆担任管理员。一天，有同事推荐一个四年级学生来图书馆帮忙，并说这个孩子聪明好学。不久，一个瘦小的

4、男孩来了，我先给他讲了图书分类法，然后让他把已归还图书馆却放错了位置的图书放回原处。小男孩问像是当侦探吗我回答那当然接着，男孩不遗余力地在书架的迷宫中穿来插去，休息时，他已找出了三本放错地方的图书。第二天，他来得更早，而且不遗余力。干完一天，他正式请求我让他担任图书管理员。又过了两个星期，他突然邀请我上他家做客。吃晚餐时，孩子的母亲告诉我，他们要搬家了，到附近一个住宅区。孩子听说转学却担心地说：“我走了谁来整理那些站错队的书呢？”我一直记挂着他，但没过多久，他又在我的图书馆门口出现了，并欣喜地告诉我，那边的图书馆不让学生干，妈妈把他转回我们这边来上学，由他

5、爸爸用车接送。如果爸爸不送，他就走路来。其实，我当时心里便已有数，这小家伙的决心如此坚定，长大后一定能有所作为。我可没想到他会成为信息时代的天才、微软电脑公司大亨、美国首富——比尔·盖茨。1.把画横线的句子中缺漏的标点补上。（2分）2.给短文加个题目，写在文前的横线上。（3分）3.文中破折号的作用是（　　）。（3分）A.解释说明　　　　B.表示转折C.表示声音的延续4.为什么“我”判断这个四年级的小男孩“长大后一定能有所作为”？（4分）_____________________________________________________________

6、___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.读了这篇短文你感悟到了什么？（4分）__________________________________________________________________________________________________________

7、______________________________________________________________________________________________________________九、习作。（30分）以“我敬佩的一个人”为题，写一篇记叙文，内容完整，表达清晰，正确使用标点符号。参考答案一、de　dí　dì二、信奉　违背　境界　聋哑　固执　清澈三、爱护——爱惜　改进——改正　发挥——发扬　讲究——遵守　增加——提高　掀起——努力　鼓励——鼓舞　推进——推广四、忘―→妄　惯―→贯　建―→见　撤―→澈　费―→废　凝―→疑装

8、―→庄　句―→苟五、举世闻名——全　举手投足——往上伸　举一反三—