浙教版小学数学五年级下册总复习.ppt

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1、浙教版小学数学五(下)总复习同分母、分子分数比较最大公因数最小公倍数异分母分数比较找单位“1”异分母分数加减分数应用题短除法熟记常见的分数小数互化1abba2,3两种求法：短除法，分解素因数法10210联系？21013>><>><出这个题的目的是什么？2,5有限0.85请你熟记常用的小数、分数互化。你想起了什么？同分母、异分母分数加减法计算方法：先约分，在计算认识倒数计算方法：乘除数的倒数计算顺序：与整数计算顺序一样补充：分数与小数混合运算注意：能简便的要简便计算这个单元我们学了哪些知识？分数加减法：分数乘法：分数除法：（1）同分母分数相加、减，分母不变

2、，分子相加、减。（2）异分母分数相加、减，先通分，然后计算。（3）结果能约分的要约成最简分数。（1）分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。（2）有整数的把整数看作分母是1的假分数。（3）能约分的先约分再计算。甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。分数四则混合运算顺序与整数相同。81161321怎么拆分数？用分数的基本性质，先扩分，后拆分，再约分①解字别忘记！②分数基本性质！③四则混合运算各部分之间的关系！④过桥要变号！同分母、异分母分数加减法计算方法：先约分，在计算认识倒数计算方法：乘除数的倒数计算顺序：与整数计算顺序一样补充：分

3、数与小数混合运算注意：能简便的要简便计算这个单元我们学了哪些知识？分数加减法：分数乘法：分数除法：（1）同分母分数相加、减，分母不变，分子相加、减。（2）异分母分数相加、减，先通分，然后计算。（3）结果能约分的要约成最简分数。（1）分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。（2）有整数的把整数看作分母是1的假分数。（3）能约分的先约分再计算。甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。分数四则混合运算顺序与整数相同。81161321怎么拆分数？用分数的基本性质，先扩分，后拆分，再约分①解字别忘记！②分数基本性质！③四则混合运算各部分之间的关

4、系！④过桥要变号！分数应用题：单位“1”量（标准量）①对应的量（比较量）②对应分率（几分之几）③类型条件问题数量关系①③②单位“1”量×对应分率=对应的量②③①对应的量÷对应分率=单位“1”量①②③对应的量÷单位“1”量=对应分率5的多少。已知一个数的是5，求这个数。求4是7的几分之几。都是已知单位“1”的，所以用乘法。整块土地是单位“1”，已知单位“1”，所以都用乘法计算。总人数是单位“1”，已知单位“1”，所以都用乘法计算。上午卖出的衬衫是单位“1”，要求单位“1”，所以用除法计算。求足球时，足球个数是单位“1”，要求单位“1”，所以用除法计算。求篮

5、球时，篮球个数是单位“1”，要求单位“1”，所以用除法计算。分数应用题五步曲：1.找：找关键句，2.画：画线段图3.明：明确单位“1”和对应分率，4.辨：辨别单位“1”是否已知；5.算：用乘法或除法计算。谁的？谁？共几页呢？对应分率是多少？649136填空：加工一批零件，甲单独做6小时完成，乙单独做9小时完成。（1）甲单独做，每小时完成这批零件的（）。（2）甲、乙合做，每小时完成这批零件的几分之几？列式是（）（3）甲、乙合做，几小时可以完成任务？列式是（）。16—1÷（＋）16—19—16—＋19—（4）甲、乙合做4天后，还剩下全工程的(  )。工程问题

6、：基本数量关系：工作时间=工作总量÷工作效率和基本特点：设工作总量为“1”，工效=1/时间基本方法：算术方法、方程方法。已知单独的工作时间，求合作的工作时间；一项工程，甲队单独做19天完成，乙队单独做15天完成，现在甲队做了2天，余下两人合做还要几天完成任务？分数应用题：单位“1”量（标准量）①对应的量（比较量）②对应分率（几分之几）③类型条件问题数量关系①③②单位“1”量×对应分率=对应的量②③①对应的量÷对应分率=单位“1”量①②③对应的量÷单位“1”量=对应分率5的多少。已知一个数的是5，求这个数。求4是7的几分之几。都是已知单位“1”的，所以用乘

7、法。整块土地是单位“1”，已知单位“1”，所以都用乘法计算。总人数是单位“1”，已知单位“1”，所以都用乘法计算。上午卖出的衬衫是单位“1”，要求单位“1”，所以用除法计算。求足球时，足球个数是单位“1”，要求单位“1”，所以用除法计算。求篮球时，篮球个数是单位“1”，要求单位“1”，所以用除法计算。分数应用题五步曲：1.找：找关键句，2.画：画线段图3.明：明确单位“1”和对应分率，4.辨：辨别单位“1”是否已知；5.算：用乘法或除法计算。谁的？谁？共几页呢？对应分率是多少？649136填空：加工一批零件，甲单独做6小时完成，乙单独做9小时完成。（1）

8、甲单独做，每小时完成这批零件的（）。（2）甲、乙合做，每小时完成这批零件的几分之