儿童戏剧简介和课程.ppt

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1、创造性儿童戏剧表演（初稿）宋庆龄女士在1947年创办了中国福利会儿童艺术剧院。她在谈话中讲到：“儿童是国家未来的主人，通过戏剧去培养下一代，提高她们的素质是最有意义的事情。”目的1、增加儿童学习形式多样化，注重学习过程的体验大多数儿童戏剧着重表演结果，轻视了过程中儿童能力发展；另外，剧本的选择比较狭窄，局限于几个老牌的童话故事；表演角色的选择也仅限于集中在个别能力强的儿童身上，大多数儿童缺乏参与的机会：从剧本的选择、编排、舞美的设计等基本由成人负责，从成人的思维角度考虑，儿童参与度少，儿童接受的过程中基本上以接受听从、服从

2、为主，虽然对于表演中的内涵会有所回应，但是儿童的表达却是零；所以能将儿童戏剧的排练过程优化成学习、体验过程更为重要！2、创作出更接近幼儿生活，更助于幼儿成长，更易于幼儿发展的儿童剧题材儿童戏剧的素材要来自幼儿的生活或著名文学作品，特别是幼儿园孩子一天中有至少8小时在幼儿园中生活和学习的素材。3、发展孩子的多元智能很多孩子对音乐背景乃至自己的表演剧意义不理解，建议以儿童剧表演为活动载体，通过游戏和互动，探寻一些指导策略，形成一个既新颖又实用的课程体系，让孩子们玩的快乐。儿童戏剧价值娱乐价值：儿童的娱乐就是游戏，儿童戏剧对儿童

3、而言，就是一种游戏。这种游戏是经过设计、安排而与教学活动合而唯一的。教育价值：儿童戏剧是最自然也最为儿童喜爱的活动。1.语言教育：戏剧表演可以训练儿童的说话和胆识。2.人格教育：（1）合群合作：戏剧表演的成功，是在于分工合作。戏剧活动只有靠大家分工合作才可能完成。（2）同理心：在戏剧的活动中，任何角色都是在扮演别人，因此在扮演的过程中，可以学习从别人的角度看事情，进而学会关怀和体谅。（3）见贤思齐：在儿童戏剧中强调温馨、讲求好人有好报，更引导儿童趋善必恶，使儿童再潜移默化中懂得见贤思齐，学习做好人。艺术价值：儿童戏剧活

4、动是让儿童亲身经历、接受艺术熏陶，藉此活动训练儿童对音乐、美术、劳作做深一层的认识和运用。儿童戏剧课程原则儿童看戏演戏是基于好玩的心理。儿童戏剧要从实际生活中取材，为儿童说出他们的心声。1，剧情简单，主题正确：主题方面，必须能导引儿童走向乐观、积极等正面方向；剧情方面，最好是简单的剧情，配上活泼的动作、表情及对白。2，不能说教：要以趣味、夸张的表演方式来推动剧情。编剧者可以从日常生活所会发生的事表演出来，让儿童了解事情的因果发展，并寻找问题解决的方法，如此容易激起儿童的兴趣及引起共鸣。3，冲突不宜过多：戏剧是以冲突、危机为

5、主要骨干，但在儿童戏剧中，冲突是不宜过多的，以免造成儿童过度紧张。因此在童话故事中，永远没有解决不了的事，必定会有仙子、仙女或强者来协助解决，目的就在减少心理威胁。4，剧本不宜太长：儿童戏剧在于精简、清楚、紧凑、活泼，若是冗长、琐碎，儿童是不容易耐心看下去的。5，要具有游戏性：儿童戏剧的表演，最好能安排儿童熟悉的游戏，以达到生活化、趣味化的目标。6，要热闹感人：热闹是儿童戏剧应有的特色。为达到戏剧热闹的效果，可以尽量运用想象和夸张的设计，使舞台多采多姿，以吸引儿童的注意及兴趣。7，要有创意性：。在儿童戏剧中可以为了突显某

6、些事物或人物，采用夸张、创意的设计来刺激儿童的想象力。创意设计除了角色的造型外，服装道具也是创意设计重要的一环。儿童戏剧课程例子东郭先生与狼故事大纲：书生东郭有天就了只被人追赶的大野狼，野狼却反而想吃掉东郭，经过东郭的再三请求，野狼答应找三个老者评理。第一次遇见老树，老树因为主人要把它砍了当柴烧，于是要野狼把身为人类的东郭吃掉。第二次他们遇到老牛，老牛也因为主人忘恩负义而同意野狼吃掉东郭。最后幸赖乔装成老人的猎人协助抓到大野狼，并将狼送到动物园去收养。故事主旨：由于人类不断破坏大自然，野生动物的生存空间越来越小。剧中

7、的野狼就是因为找不到食物才会想吃人。剧中连人种的树、养的牛都不受到人类的爱护。人类应该尽万物之灵的责任，担任起大自然的守护者。儿童戏剧课程例子时间：早晨地点：大树下人物：小公鸡小白鸭小黑鸭小白兔小黑兔小白蜗牛小黑蜗牛小蟋蟀大树下，小公鸡在捉虫子。小公鸡：“一只两只三四只，五只六只七八只，哈哈，这么多！”小白鸭走过来，眼睛笑眯眯的，捧着一束鲜花。小公鸡：“早晨好！小白鸭，你要去哪里？”小白鸭：“早晨好！小公鸡，我要去看我的朋友小黑鸭，把我刚从我的花园里摘的花送给它。再见。”小公鸡望着小白鸭的背影。小公鸡：“

8、有朋友可看，可真好！”大树下，小公鸡继续在捉虫子。小公鸡：“一只两只三四只，五只六只七八只，哈哈，这么多！”小白兔蹦过来，眼睛笑眯眯的，提着一篮子胡萝卜。小公鸡：“早晨好！小白兔，你要去哪里？”小白兔：“早晨好！小公鸡，我要去看我的朋友小黑兔，把我刚才我的菜园里拔的萝卜送给它。再见。”小公