学前班上学期班主任班级工作计划.doc

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1、学前班上学期班主任班级工作计划学前班上学期班主任班级工作计划篇一　　一、基本情况　　学前班学生人数有xx人，其中男生xx人，女生xx人，学生大部分年龄大约5岁左右。由于学前班儿童年龄比较小，智力发育也不一样，掌握知识有一定的困难，因此在本学期内，只要求学生儿童掌握10以内数的加减法和一些简单图形分类。　　二、指导思想　　必须全面贯彻国家教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以关注学生的兴趣和经验，努力为学生的学习提供生动、活泼、主动求知的材料与环境。以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德，有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的

2、社会主义事业建设者和接班人。通过素质教育，提高学生的思想品德，同时指导儿童认识事物和实物的数量。能数一些实物和图像，随着认识数字的增加，要加强认、写、数、读的训练。适当渗透一些数、认、写的基础知识，过度到加、减法的计算，随着认数的增加，要加强比较数的大、小、多、少的教学和练习，继续加强认、读、数、写的训练做到学生看到物体能认识和数清物体的个数。　　培养学生从小爱学数学的兴趣，打好数学基础知识，发展儿童的思维能力，培养良好的学习习惯，培养儿童有道德，有文化，守纪律的良好作风，提高儿童的文化素质，调动儿童学习的积极性和主动性，、促进儿童的认识能力和建

3、计算能力。　　三、教学要求　　1、使儿童初步认识一些物体和图像。　　2、能数10以内的物体和图像的个数。　　3、掌握10以内的顺序和大小。　　4、认识符号“=”“<”“﹥”，会使用这些符号表示数的大小。　　5、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。　　6、使儿童会认、读、数、写1—10以内的数。　　7、使儿童认识加减的意义，并能正确地进行计算，在原有的基础上提高计算能力和计算速度。　　四、教学措施和方法　　1、教师要认真备好课，上好课，课后认真批改作业，加强课堂形势的教学和训练，注重启发儿童的思维能力和技能，使儿童学得懂记得牢。对智力差的儿童要多

4、加辅导，严格训练。　　2、探索单元教学的教法，明确每个单元教学要求和训练，抓住重点，突破难点，采取精讲地练，课内课外结合的做法，使儿童对数有所兴趣，自觉地进行学习。　　五、教学内容及教学进度　　第1周：稳定情绪，准备课　　第2周：数一数，比一比　　第3周：1—5的认识　　第4—5周：加减法的认识　　第6周：0的认识和有关0的加减法　　第7—8周：认识物体和图形、分类　　第9—10周：6的认识及有关加减法　　第11—12周：7的认识及有关加减法　　第13—14周：8的认识及有关加减法　　第15—16周：9的认识及有关加减法　　第17—18周：10的

5、认识及有关加减法　　第19—20周：总复习、期末考试学前班上学期班主任班级工作计划篇二　　一.教材编排特点及重点训练项目　　单韵母：aoeiuǖ　　声母：bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw　　学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思考和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。　　二.学生情况　　本班学生他们来自各个不同的幼儿园，学习基础不一，差距较大，有点学生年龄偏小，素质差距大，为了提高每个学生的思想素质和学习基础，现制定本学期的教学要求和安排。　　汉语拼音是识字、

6、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。　　三.教学要求　　1.学会单韵母：aoeiuǖ发音要领，书写规则和四声的拼读练习。　　2.学会23个声母，区别鼻音n和边音l的发音方法和用法，区别平舌音zcs和翘舌音zhchshr的发音方法和写法。　　3.jqx与ǘ相拼的省写规则及发音和用法。　　4.书写格式要正确

7、规范。　　四.拼音课的教学重点　　在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点!拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点!　　五.措施与方法　　1.汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片。　　2.采用多媒体教学辅助手段，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地把拼音基础打牢。　　3.重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。　　4.注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。　　5.结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。　　6.关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累

8、太苦。学前班上学期班主任班级工作计划篇三　　我们的首要任务就是帮助幼儿适应学校环境，在逐步深入的要求中使幼儿开始幼儿园的生活和学习，其次