小学数学的有效教学专题研究.doc

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1、小学数学课堂有效教学专题研究计划本学期课题将根据小学数学教研J■-作计划的工作意见，坚持在国家有关教育的法律、法规指导下，认真学习和贯彻“全国基础教育改革纲要”，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，继续推进并深化课程与教育教学改革，加大课堂教学改革的力度，强化教研活动的针对性，进一步促进学生的发展；继续为广大教师提供学习和交流的平台，提高小学数学教师的整体素质。一、坚持理论学习，转变观念，不断提高教师素养。1、继续加强、健全教师学习教育教学理论制度，加强理论学习的指导，认真组织好切实有效的学习讨论活动，用先进教育理念支撑基础教育课程改革的实施。本学期要继续组织

2、教师学习《数学课程标准》、《数学课程标准解读》等有关课程改革的材料，耍根据教师不同需求，灵活采用多种学习形式，提高理论学习的针对性与实效性，促使教师真正转变观念，用新课程理念指导和实施教学。2、继续认真贯彻落实“减负”精神。坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求，加重学生课业负担的现象，为推进素质教育创设宽松的环境与条件；要组织教师认真研读教材，指导他们在认真组织学生自主学习活动的同时，密切关注学生的双基是否到位，为他们的健康成长打下扎实基础。二、加强教学研究，注重实效，切实提高学科质量。1、继续开展好研讨活动，进一步明确活动目标，改善活动方式，提高活动的水平。

3、力求构建促进师生共同发展的小学数学课堂。2、组织教师深入开展教学改革实践，构建快乐有效的小学数学课堂教学模式，以教师教学方式和学生学习方式的转变为主攻方向，开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，坚决杜绝“作秀”课，切实提高课堂教学实效。三、改革研究作风，强调过程，注重课题研究的实效性。1、课题组将按计划定期开展研究活动，把课题研究与平时的教学实践活动有机结合起来，提高课题研究的实效性。同时通过课题研究培养一批富有实践经验、有较高研究素养和理论水平的优秀教师群体。2、定期组织好课题的研究活动，加强对课题研究的过程管理，集思广益，提高课题的研究水平，并以此来提升我校

4、教师小学数学教学水平。主要工作如下：1、学校骨干教师每学期至少在相应范围内上1〜2节研究课或示范课。2、2011年10月参加小学数学优质课评比活动，主要在“练习活动设计”、“评课”和“课堂教学”三个方而进行考核评比。3、组织课改小组成员的学术沙龙活动，加强相互之间的交流，提高他们的教育教学理论水平与教学业务水平。4、总结工作。