应用临床护理路径对糖尿病患者实施健康教育效果观察.doc

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1、应用临床护理路径对糖尿病患者实施健康教育效果观察【摘耍】目的：基于应用临床护理路径对糖尿病患者实施健康教育效果进行观察与研究。方法：选取2011年12月-2013年12月笔者所在医院住院治疗的糖尿病患者96例，按照随机数字表法分为对照组和试验组,每组48例。给予对照组患者常规对症治疗及健康教育，试验组患者则在应用临床护理路径的基础上实施健康教育，对比分析两组患者的实际教育效果。结果：经两种不同健康教育措施的有效实施，两组患者临床症状都得到了不同程度的缓解。与对照组患者比较，试验组患者在餐后血糖与空腹血糖的控制情况方面均有明显优势，两组比较差异有统计学意义(P<0

2、.05)o且试验组患者健康教育整体满意度高达93.75%,对照组患者健康教育整体满意度为64.58%,两组比较差异有统计学意义(P〈0・05)。结论：应用临床护理路径対糖尿病患者实施健康教育，具有良好的效果，不仅能有效控制患者的血糖，还可在一定程度上提升患者整体生活质量，具有较高的临床应用价值，值得各大医疗机构临床推广使用。【关键词】临床护理路径；糖尿病患者；健康教育；效果中图分类号R473.5文献标识码B文章编号1674-6805(2014)29-0119-02将2011年12月-2013年12月在笔者所在医院住院治疗的96例糖尿病患者作为研究対象，按照随机数

3、字表法分为两组，给予对照组患者行常规对症治疗及健康教育，试验组患者则在应用临床护理路径的基础上实施健康教育。鉴于应用临床护理路径基础上实施健康教育可有效控制患者血糖，提升患者整体生活质量，现作如下报道。1资料与方法1.1一般资料选取2011年12月-2013年12月笔者所在医院住院治疗的糖尿病患者96例，男女比例为52：44,年龄39〜70岁，平均（52.00±4.09）岁。病程1.5-13年，平均（&00±1.45）年。给予所有患者的血糖指标实施化验之后，显不结果表明其血糖指标咼达40mmol/L,明显咼丁•正常值，且所有患者均符合国家医学条例规定确定的糖尿病

4、标准。将96例糖尿病患者按照随机数字表法分为两组，每组48例。两组患者的性别、年龄以及病程、血糖指数等一般资料比较差异均无统计学意义（P>0・05）,具有可比性。1.2方法给予对照组患者行常规对症治疗及健康教育，试验组患者则应用临床护理路径基础上实施健康教育，其具体对策如下。1.2.1组织临床护理路径专业工作小组任命护士长作为小组组长，由其带领着两名专业护理人员开展护理工作，并制定临床护理路径具体实施计划与方案，严格监督和评价临床护理路径实践情况，同时进行全程追踪。1.2.2编制临床护理路径实践表通过对糖尿病发病机理、影响因素、并发症类型、诱发原因、护理对策等耍

5、素进行深入分析之后，再结合医师给出的建议，编制出临床护理路径实践表。同时，根据患者治疗的具体阶段，计划出具体的时间轴，以该时间轴作为主要出发点，选定其教育要点。临床护理路径实践表具体内容如表1所示。1.2.3给予临床护理人员进行定期专业培训针对护理人员，应给予其定期在岗培训的机会，使其知晓临床护理路径对糖尿病患者实矗健康教育体现出的重要意义,以及具体的实施要点。在培训环节，还需向护理人员介绍健康教育具体实践内容与相关注意事项，最大限度提升护理人员的责任心与时间观念，从而提升其护理质量，使患者及其家属感到满意。1.3观察指标给予两组患者不同护理措施之后，对其餐后血

6、糖与空腹血糖的控制情况、健康教育整体满意度等进行分析与研究。再由专业护理人员调查研究所有患者及家属对护理工作的满意程度，将其划分为3个维度，分别是满意、一般以及不满意，并以此作为参照标准计算出患者的实际护理满意程度之后，两组之间再进行宏观比较[1-2]o1.4统计学处理采用SPSS18.0软件对所得数据进行统计分析，计量资料用均数土标准差(x±s)表示，比较采用t检验，计数资料以率(％)表示，比较采用字2检验，P<0.05为差异有统计学意义。2结果2.1餐后血糖与空腹血糖的控制情况比较经两种不同健康教育措施的有效实施，两组患者临床症状都得到了不同程度的缓解。与对

7、照组患者比较，试验组患者在餐后血糖与空腹血糖的控制情况方面均有明显优势，两组比较差异有统计学意义(P〈0・05)。详见表2。表2两组患者餐后血糖与空腹血糖的控制情况比较mmol/L组别餐后血糖空腹血糖对照组(n=48)9.81±2.377.69±3.01试验组(n二48)12.99±3.1510.09±3.672.2两组患者实际护理满意程度比较试验组患者健康教育整体满意度高达93.75%0而对照组患者健康教育整体满意度为64.58%,两组比较差异有统计学意义(卩〈0.05)。详见表3。表3两组患者实际护理满意程度对比例(%)组别满意一般不满意满意度对照组(n二4

8、8)31(64.58)1