应用临床护理路径对糖尿病患者实施健康教育效果.doc

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1、应用临床护理路径对糖尿病患者实施健康教育效果doi：10.3969/j.issn.1007-614x.2014.12.88摘要目的：探讨应用护理路径的服务模式对糖尿病患者实施健康教育的效果。方法：将80例糖尿病患者随机分为试验组和对照组，各40例。试验组应用护理路径实施健康教育，对照组应用传统方法实施健康教育，比较两组患者对糖尿病知识的掌握率、住院率和健康教育满意度。结果：试验组患者的住院率低于对照组(P0.05),有可比性。方法：首先进行文献资料的查阅，再针对糖尿病科的具体实际情况，经过糖尿病科室相关医

2、护人员集体讨论、分析,按照一定的临床护理路径制定出一个切实可行、具体规范的健康教育计划。计划制定以后，严格按照该计划对患者进行健康教育，为确保整个教育过程能够顺利实施并取得较为理想的效果，在路径计划制定的过程中要充分考虑科室的具体实际情况，合理安排教育进度，尽可能地做到以患者为中心,整个教育路径规划要以表格的形式进行详细的设计，以时间为横轴，以健康教育流程(如自我监测、药物疗法、心理指导等)为纵轴，同时要明确标注每一阶段的护理目标及护理评价。健康教育路径内容：试验组患者严格按照健康教育路径表进行健康教育，

3、对照组患者通过传统的方法进行健康教育，由专门的护理人员对患者的病情进行评估。在进行健康教育时因人而异，综合考虑患者病情以及患者的认知能力，向患者讲解及指导有关护理内容（内容包括药物疗法、心理指导、自我监测及预防并发症等）以及我们最终所期望达到的目标。这样才能尽可能地得到患者的大力配合。在教育的不同阶段一定要把阶段内容与患者的病情相结合，将教育内容以简单明了的形式制成宣传单发放给患者，同时可以进行现场答疑，通过解决患者自身最为关心的问题来提升患者对糖尿病相关知识的认知程度，这样才能在以后的治疗过程中取得患者

4、及其家属的积极主动配合。对于需要注射胰岛素来控制血糖水平的患者进行手把手的不范有关胰岛素注射方面的技术，同时告知患者定期所要做的一些常规检查，只有这样才能尽可能早地发现并发症并及时给予干预治疗。教育患者在注射时一定要时刻注意保持无菌观念，尽可能地减少感染的发生。针对一些配合能力不是很好的患者，宣教护士一定要有耐心，同时对此类患者也要在适当的时间进行评估。为了防止患者遗忘，定期对患者掌握情况随机抽查，对没有掌握或者遗忘的内容再次进行讲解，同时保证患者听懂、理解并掌握相关内容。观察项目及评价指标：针对患者对所

5、学内容的掌握情况进行定期评估，这项工作由护士采用自行设计的问卷对患者及家属进行测试，其主要内容包括患者的心理、饮食、运动和药物治疗等知识，得分＞80%的患者视为达到培训所规定的要求。对患者1年内的反复住院次数进行详细记录。对患者健康教育内容评估的同时还要对该项工作的满意度进行调查，调查用匿名的方式进行，填调查表，设10个项目，每项均设满意、较满意、不满意3种答案，分别计3分、2分、1分。结果试验组患者住院次数较对照组明显降低（P