男生女生 习题 (含答案).doc

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1、男生女生习题（含答案)一、单选题1．班级大扫除时，班主任让男生提水拖地、清理垃圾、擦洗灯具，女生擦玻璃、清理装饰品。这种做法的合理性在于①男生比女生更优秀，可以承担重要的工作②男女体能有别，男生更适宜干体力型工作③男女生各有优势，扬长避短，发挥所长④男女技巧有别，女生更适宜干脑力型工作A．①②B．③④C．②③D．①④【答案】C【解析】【详解】本题考查男生女生的相关知识理解。对材料进行深入分析，从而做出正确选择。分析题干信息，男女生分工不同为男女体能有别，男生更适宜干体力型工作；男女生各有优势，扬长避短，发挥所长。所以②③说法符合题意；①④说法错误，男女生在

2、性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，表现自己的特点。故选C。2．上了八年级后，小文悄悄喜欢上了班里的一个男生。今天她收到了这位男生的纸条，约她周末去郊游，她既高兴又不安。她不敢告诉父母和老师，又不知该如何处理。假如你是小文的好朋友，你会告诉她A．答应这位男生的邀请，避开家长和老师B．慎重对待，理智处理，注意交往的尺度和原则C．要自尊自爱，最好是拒绝异性的一切邀请D．与这位男生断绝交往【答案】B【解析】【详解】本题考查正确对待男女同学之间情感问题。根据教材知识，男女生之间产生爱慕之情是正常的，但是我们要冷静对待，理智处理，所以题文中的小文要注意交往的尺度和原

3、则，B符合题意。A做法是错误的，会影响自己的学习。CD说法太绝对，男女生应正常交往。故选B。3．新学期开始,“全国中小学校园集体舞”在全国中小学全面推广。跳集体舞需要男女试卷第17页，总18页生之间的默契配合,不少同学对此议论纷纷。下列说法中,你比较赞同的是A．男女有别,手拉手在一起跳舞很别扭,很难为情B．男女生在一起跳舞久了,肯定会引发早恋C．中小学谈什么男女有别,怎么跳都没关系D．跳舞既能锻炼身体,又能增加男女生之间的友情【答案】D【解析】【详解】此题旨在考查学生对异性交往的认识，根据所学，异性之间正常的交往，有利于身心健康，可以相互学习，取长补短，共

4、同进步等；题文中“全国中小学校园集体舞”需要男女同学默契配合，属于异性之间正常的交往，既能锻炼身体，也能增加男女同学之间的友情，A没有认识到异性之间正常交往的重要性，观点错误；B观点绝对化，是错误的；C没有认识到男女同学之间过密交往的危害，观点错误，所以正确答案选D。4．观察右面漫画，你想对漫画中的女生说A．与异性交往是我们中学阶段的主要任务B．男女授受不亲，最好不要交往C．与异性相处，有助于我们了解异性，学习对方的优秀品质D．男女生之间不可能产生真正的友谊【答案】C【解析】【详解】此题旨在考查学生对异性交往的认识，根据所学，异性之间的正常交往，有利于我们

5、了解异性，学习对方的优秀品质，相互学习，取长补短，共同进步。漫画中的女生不愿意与男生一起玩，是没有认识到男女正常交往的重要性，C观点正确；A观点错误，与异性交往是我们中学阶段的重要内容，不是主要任务；B没有认识到男女同学正常交往的意义，观点错误；D观点绝对化，是错误的，所以正确答案选C。5．某班开展迎新年班级联欢晚会，看到女生们把教室布置的充满节日的温馨气氛，小试卷第17页，总18页刚忍不住竖起大拇指说：“还是你们心灵手巧啊！”这表明A．男生不如女生B．男生女生拥有不同的性别优势C．男生女生相互关爱D．男生女生必须互助合作【答案】B【解析】【详解】本题考查

6、正确认识男女生性别差异。题干材料中“女生们把教室布置的充满节日的温馨气氛，受到男生的称赞”说明了男生女生拥有不同的性别优势，B符合题意。A说法错误，男女生各有优势。CD是男女生交往中的方法，与题干无关。故选B。6．进入青春期，两性分化明显了，男生更男性化，女生也更像女生了，由此对异性之间有了更多的兴趣。你认为男女生应（）A．断绝交往，避免恋爱B．自然而快乐地交往，建立纯洁友谊C．淡泊交往，保持距离D．亲密交往，以消除对异性的神秘感【答案】B【解析】【详解】本题考查男女同学如何正常交往。男女同学交往要自然、适度，尊重、真诚，还要广泛交往．男女同学交往时要做到

7、互相尊重，自尊自爱，既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式场合、时间和频率，做到真诚、坦然、大方地与异性同学交往。所以选择B选项。断绝交往、淡薄交往、亲密交往的观点错误，ACD应排除。7．中学时代是人生中最美好纯洁的时代，男女生的正常交往有利于（　　）①增进彼此对异性的了解②促进身心健康发展③增强性别意识④适应社会对不同性别的需求A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④【答案】D【解析】试卷第17页，总18页【详解】本题考查男女生交往的意义。与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们与异性相处，成为好朋友，并不仅仅是性

8、别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。可