傅雷家书同步试题.doc

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1、九年级上册第7课《傅雷家书两则》同步试题1一、基础训练1、读音①庸碌()()②谀词()③扶掖()④舐犊之情（）⑤重蹈覆辙()（）⑥涕泗横流()（）⑦廓然无累()（）2解释词义：①、廓然无累：②、涕泗横流：③、重蹈覆辙：④、舐犊之情：二、课文理解1、两封信分别是在受信者处在何种情况下而写的？2、作者写这两封家书的目的分别是什么？3、说说傅雷希望儿子成为一个怎样的人4、应当怎样理解文中的“坚强”5、如何理解“赤子之心”与“孤独”6、赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友!(孤独的赤子创造的是什么样的世界)7、如何理解“矛看正是生机蓬勃的明证”？8、我以前在信中和你提到

2、过的感情的ruīn，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。(“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样一种情绪)9、傅雷在给儿子的另外一信中说过“我高兴的是我又多了一个朋友，儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢”从这两封信来看，这种“父子如朋友”的境界体现在哪里？一、选择题1、下列加点字的注音，字形有错误的一项是（）A、庸碌lù颓废tuí重蹈覆辙zhéB、创痛chàng扶腋yè方枘圆凿nèC、相契qì谀词yú气吞斗牛dǒuD、涕泗sì舐犊shì禁不住jīn2、下列加点字解释

3、有误的一项是（）A、庸碌：忙碌。重蹈覆辙：踏上。谀词：奉承B、枘凿：榫头。凭吊：倚，靠。涕泗：泪。C、扶掖：扶持。垂手：放下。赤子：赤诚D、气吞斗牛：打斗。廓然无累：空阔。3、对课文中语句理解不正确的一项是（）A、“心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉苦呢！我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？”这里运用三个反问句，表现了父母对儿子的关爱，同时也表现了父亲对儿子的安慰。B、“惟其如此，才需要我们日以继夜，终生的追求、苦练。”句中的“惟其如此”指的是追求快乐，自由自在。C、“果然昨天早上收到你的来信，而且是多少可喜的消息。”句中“果然”表现了作者对儿

4、子来信的盼望与欣喜。D、“倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候，拿出这封信来重读几遍。”这句话是父亲对儿子的劝慰，告诉儿子在以后若遇到困难可以从父亲的劝慰中汲取新的力量。4、依次填入下列横线处的词语恰当一组是（）①庸碌的人，生活如死水一般。②高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，好了。③一个人敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，不至于被回忆侵蚀。④但坚强，不怕失败，不怕挫折，不怕打击。A、①只有…才；②只要…就；③只要…就；④只有…才B、①只要…就；②只有…才；③只有…才；④只有…才C、①唯有…才；②只要…就；③只有…才；

5、④只要…就D、①只有…才；②只有…才；③只要…就；④只要…就二、语段训练〈一〉傅雷家书两则（节选）赤子之心这句话，我也一直记住的，赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！永远保持赤子之心，到老也不会落伍，永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱！你那位朋友说得不错，艺术的动人，一定是从心灵的纯洁来的！不是纯洁到像明镜一般，怎能体会到前人的心灵？怎能打动听众的心灵？1、作者为什么说“赤子之心便是不知道孤独的”？2、分析文中的划线句运用语气，说明了“艺术”的来源是什么？3、“赤子”是什么样的人？孤独的赤子创造什么样的世界？三、中考回眸（二）傅雷、傅

6、聪家书聪，亲爱的孩子……世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术！其次，我们也因为你替祖国增光而快乐!更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐!想到你将来一定有更大的成就，没有止境的进步．为更多的人更广大的群众服务，鼓舞他们的心情，抚慰他们的创痛，我们真是心都要跳出来了!能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大，传布到地球上每一个角落去，真是多神圣，多光荣的使命!孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀诃与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑！总算我的教育没有白

7、费．你二十年的折磨没有白受!你能坚强(不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据)，只要你能坚强，我就一辈子放了心!成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的——打击；从此以后你可以孤军奋斗了。何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你。还加上古今的名著，时时刻刻给你精神上的养料!孩子，从今以后，你永远不会孤独的了，即使孤独也不怕的了!赤子之心这句话，我也一直记住的。赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的