《找骆驼》导学案.doc

《《找骆驼》导学案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《找骆驼》导学案教学思路（纠错栏）学习目标：1.分角色朗读课文，读出人物的不同语气。2.理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的。3.培养仔细观察与认真思考的习惯。学习重难点：重点：了解商人的骆驼有哪些特点，老人是怎么发现这些特点的。难点：理解老人为什么能够指点商人找回骆驼。知识链接：骆驼的胃里有水囊，能贮存很多水；驼峰里储存有一百多千克脂肪，必要时可以转变成水的能量，维持骆驼的生命活动。因此，在沙漠里，可以一连三四十天不吃不喝，适于长途跋涉。家骆驼成为人类在沙漠中的主要交通工具。预习任务：1.自读课文，要求读通顺,了解故事内容。2.谜语导入，图片欣赏，知识链接。2.自主、合作、探究：1.自由

2、朗读课文，边读边想，简要说说课文讲了一件什么事？1、2.商人究竟走失了一只什么样的骆驼？商人最后又是怎样找到骆驼的？2、3.老人没有看见商人丢失的骆驼，怎么会知道这头骆驼的特点呢？4.商人找到骆驼了吗？从哪里看出来？文中“果然”一词说明了什么？5.谈谈读了这个故事后受到的启发。6.说说自己在生活中留心观察或不注意观察的事例。我来闯关：1.读读认认。2.小练笔。3.再次回忆课文内容，完成填空。因为老人看见（），所以知道（）；　　　　　因为老人又看见（），所以知道（）；　　　因为老人还看见（），所以知道（）。4.说一说，议一议。板书设计商人（走失）问帮骆驼说老人（左脚跛、蜜、米、缺牙）知识延

3、伸：1.把学习的这个故事讲给父母听。2.观察周围的事物，你会有哪些新的发现？把你的新发现，准备在口语交际课上与大家共同分享。学习收获：