团结合作才能赢（说课稿）.doc

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1、未来版三年级品德与社会上册《团结合作才能赢》说课稿安阳乡中心学校高会尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是未来版小学三年级上册《品德与社会》第十三课《团结合作才能赢》，下面我主要从教材、教学方法、教学流程和板书设计这四个方面来展开我的说课。一、说教材1.教材简析《团结合作才能赢》是未来版小学三年级上册《品德与社会》第三单元第四课的内容，在此之前，学生已经学习了“说说我们班，同学友谊要珍惜，我们应该这样学”这些内容，这为过渡到本节课的学习起到了铺垫作用，因此本节课在这一单元的学习过程中具有不容忽视的重要地位。2.教学内容如何培养学生的团结合作意识和集体主义精神是本课的主要内容，针对目前

2、大多数学生是独生子女，自私心比较重，合作意识较较弱的情况，本课侧重于帮助学生增强合作意识，树立集体主义精神。3.说教学目标根据品德课程标准及教材的特点，给合三学生的认知结构及其心理特征，我制定以下教学目标：（1）知识目标：让学生知道未来社会更需要团结合作的精神。（2）能力目标：初步掌握如何进行团结合作，培养学生团结合作能力。（3）情感目标：在活动中体验团结合作带来的快乐。4、说教学重难点：（1）教学重点：在“背对背”同行的活动中体会“团结合作才能赢”的道理。（2）教学难点：培养学生团结合作的意识及能力。5.说教学准备：课件、气球、小红旗。二、说教学方法都说“教学无法，教无定法”,为了更好地实

3、现教学目标，有效地突出重点、突破难点，我在教学中灵活地运用了情景教学法，辅之以谈话法、小组合作，多媒体辅助法等多种方法，充分调动学生学习的积极性。三、说教学流程在这节课的过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性，主动性。1.导入阶段:师讲故事，激趣导入。出示的图片，教师简单讲这个故事，引导学生思考：结果会怎样？为什么？随之引出：在集体中团结力量大，进而揭示课题----团结合作才能赢，有效的激发学生的学习欲望，调动学生学习的兴趣。设计意图：兴趣是学生最好的老师，有了兴趣学生就主动的参与教学活动。《天鹅、大虾和梭鱼》的故事是学生

4、所熟知的内容，将它作为开篇引入，学生会非常开心的带着疑问，自然地进入本次教学活动。2.试一试——初步感知团结合作。课题出示之后，学生一定急于想知道团结合作是怎么回事的，因此，我抓住学生的这一心态，及时的安排一项活动——让学生依次增加手指，试着托举一本书，并让学生谈谈感受。这样设计有效的调动了学生参与课堂的欲望。设计意图：学生品德的形成与社会性的发展是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。在“试一试”的活动中，让学生们亲自感知“团结合作”的重要性。在谈感受的过程中，把学生从单纯的活动中引领到更广的领域，让学生初步感知合作的重要性。3.猜一猜，从生活中感受团结合作。在学生已经初步感知了团

5、结合作的重要性时，我又让学生回到课本，根据课本给出的图片，指导学生猜一猜谁会赢？为什么会赢？学生通过认真地观察，交流讨论能得出结果，然后，我很自然的提出一个问题：你们在平时生活中还有那些事需要团结合作？通过这个问题的回答，我又让学生观察另一幅图片，通过提问“应该怎么做”，让学生对团结合作的重要性的感受在初步懂得的基础上又加深了一步，为后面的教学打下了坚实的基础。4.做一做，体验团结合作这一阶段是在学生感受团结合作重要性的基础上设计的一个游戏，也是对学生体验式学法的一次实践。因此，我在教学中，先出示“背对背”游戏的比赛规则，之后让学生分小组两人合作比赛，同时在黑板上出示小红旗进行激励。在第一次

6、比赛后让学生自我评价表现如何。由于事先没有做安排，可能活动场面会比较混乱。之后，又进行了再一次的比赛，让学生思考：两场比赛那一场好为什么？这时，学生的内心肯定已经有所感受，我又及时让学生列举生活中团结合作的事例”通过提问，把学生的情感共鸣牢牢地定在了心里，将本课的重难点一举突破。学生通过反思，亲身体验两场比赛的不同效果，从内心深处感受团结合作的重要性设计意图：在学生经过了几个环节的教学活动后，老师和一起学生参与比赛，让学生的放松身心的同时，加强了对团结合作重要性的理解。受到了活动的启发后再让学生自己列举生活中“团结合作”事例。让学生在言谈中知道了我们的社会和生活离不开“团结合作”。5．帮一帮

7、，运用团结合作。针对学生对团结合作重要性的理解，我设计了一个“帮一帮”环节，引导学生通过具体事例分析，帮助学生更好的运用合作，达到学以致用。因此，我在教学时，不仅让学生说一说方法，而且还让学生思考为什么这样做，让学生更深一层的感受到团结合作的重要性，达到学以致用的目的。设计意图：《品德与社会》的教学内容注重与学生的生活和社会的联系，老师要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。在学生已经感知“团结合