整理与复习教学设计.doc

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1、丰荫明德小学“实效课堂”数学电子备课1.课题:《》教学设计一课型：（新授√复习）主备人：审核人:教材简析学情分析教学目标1.知识目标：通过整理与复习，让学生对学过的知识进行回顾与整理，并使之系统化和条理化。2.能力目标：培养学生主动学习的精神，更好的掌握有关的知识。3.其他方面：通过展示与交流，使学生体验到成功的喜悦。教学重点培养学生主动学习的精神，更好的掌握有关的知识教学难点通过展示与交流，使学生体验到成功的喜悦。知识点课前准备教师：ppt、挂图。学生：优秀的作业作品其它：教学流程预设教案电教屏示实践修改（一）名言导入激趣交流1．谈话：一个单元学

2、完了，你一定受益匪浅吧。但我国著名的数学家华罗庚说过：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”你们准备好了吗？让我们一起梳理本单元的学习内容，你将变得更聪明、更有才智。2.板书课题。3.提问：谁来说说对你印象最深的知识点是什么？4.交流：你觉得本单元最有趣的一课是为什么？教学流程预设教案电教屏示实践修改（二）梳理小结强调重点（三）合作学习解决问题你学到了什么？（1）出示图1，看图说一说。读出每所学校的人数。说一说那所学校的人数最少，那所学校人数最多，哪两所学校的人数比较接近。你能把它们的人数按从多到少的顺序排列吗？看图，你还能提出哪些问题呢？在小组内交

3、流。小组汇报交流结果。（2）出示图2，看图说一说。仔细看图，说一说个动物馆在池塘的什么方向？说一说狮子馆到猴山的行走路线。看图，你还能提出其它问题吗？同桌交流，采取你问我答的形式。集体汇报。（3）出示图3。看图，说说你发现了什么？小组交流：你能根据图重的条件提出哪些数学问题呢？看谁提出的问题多，更有价值。教学流程预设教案电教屏示实践修改（四）巩固拓展思维提升（五）全课总结畅谈收获板书设计课后反思：丰荫明德小学“实效课堂”数学电子备课1.课题:《整理与复习》教学设计二课型：（新授√复习）主备人：审核人:教材简析学情分析教学目标1.知识目标：通过整理与

4、复习，让学生对学过的知识进行回顾与整理，并使之系统化和条理化。2.能力目标：培养学生主动学习的精神，更好的掌握有关的知识。3.其他方面：通过展示与交流，使学生体验到成功的喜悦。教学重点培养学生主动学习的精神，更好的掌握有关的知识教学难点通过展示与交流，使学生体验到成功的喜悦。知识点课前准备教师：ppt、挂图。学生：优秀的作业作品其它：教学流程预设教案电教屏示实践修改（一）名言导入激趣交流1．谈话：一个单元学完了，你一定受益匪浅吧。但我国著名的数学家华罗庚说过：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”你们准备好了吗？让我们一起梳理本单元的学习内容，你将变

5、得更聪明、更有才智。2.板书课题。3.提问：谁来说说对你印象最深的知识点是什么？4.交流：你觉得本单元最有趣的一课是为什么？教学流程预设教案电教屏示实践修改（二）梳理小结强调重点活动一：不同数位比较大小1.思考交流：黄山和香山那座山高？你怎么比较的？2.指名回答并说明原因：预设黄山。黄山1865米是四位数，最高位是千位；香山575米是三位数，最高位是百位；四位数比三位数大，所以1865＞575。四位数大于三位数。因为位数越多，数值就越大。3.谁最快：在○里填上“＞”“＜”或“＝”。427○10271620○6201570○7514.交流小结：比较数

6、的大小，比位数，位数多的数就大，位数少的数就小。（位数不同，直接比）（三）合作学习解决问题全班交流，学生讨论评价。1．我的成长足迹：与同伴说一说。2．（1）组内展示个人的学习资料。（2）说一说。请同学们勇敢地展示最满意的数学作业展示给同学看。请你向同学们介绍自己的展示内容。3．评一评。a.自我评价。b.小组成员互评或好朋友互相评价。c.教师评价。4．忆一忆。a.回忆自己影响最深刻的一节数学课、最喜欢的一节数学活动，或用数学知识解决一个问题等。b.在老师或同学面前讲一讲。c.说说自己取得的进步。5．写一写。教师可以为学生纪录成长纪实。学生完成纪录卡片

7、教学流程预设教案电教屏示实践修改（四）巩固拓展思维提升。（五）全课总结畅谈收获1板书设计课后反思：