教学设计（教案）模板（蒋春根）.doc

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1、教学设计（教案）模板（蒋春根）基本信息学科思品年级七年级教学形式课堂教学教师蒋春根单位伊吾县高级中学课题名称二、与不良诱惑作斗争学情分析由于社会环境的复杂多变以及青少年有限的社会阅历和生活经验，青少年常常面临着来自社会、家庭和学校的各种诱惑。中学生身心发展尚未成熟，抵御诱惑的能力比较弱，容易受到不良的诱惑，尤其是中学生比较单纯、自制能力比较弱，容易受到不良诱惑酿成严重后果。因此加强对青少年的预防性教育具有十分重要的意义教学目标1．知识与能力：初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力；初步学

2、会用辩证的方法分析事物的能力。　　2．过程与方法：运用案例分析、学生小组活动等方式，培养学生的分析判断能力　　3．情感态度和价值观：培养学生追求科学、健康、充实的生活态度，鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心；学会依靠家长、老师和朋友的帮助，抵制不良诱惑。教学过程　一．创设情景，谈话导入　　学生收集并讲述“潘多拉魔盒”的传说故事：　　二．精讲点拨，质疑问难　　（一）、不良诱惑能战胜（教师介绍聪明船长智胜女巫”的传说故事，听完故事，让学生感受到没有经受信诱惑所带来的不良后果。）口述“聪明船长智胜女巫”的传说故事，要求学生完成下列问题：（1）奥德赛船长靠什么使船只顺利

3、通过了海峡？　　（2）这个事例说明了什么？奥得赛船长依靠自己的勇气和智慧战胜了女巫，顺利地度过了海峡。这个故事说明，不良诱惑是可以战胜的，战胜不良诱惑需要我们要有毅力、勇气、信心和智慧。知识观点归纳1、身边的不良诱惑：我发现，身边的诱惑有哪些……在享受方面：我们可能面临着对吃、穿、住、行、用的过分追求，我们总是想吃得更好一些，穿得更好一些，住得更好一些，行得更好一些，用得更好一些，这是很正常的，但是，如果我们对吃的、穿的、住的、行的、用的追求过分甚至是贪得无厌，这必然会使我们把自己的大量时间和精力用于对“钱财”的追求，甚至为了“钱财”而不择手段，走向违法犯

4、罪的深渊，偏离正常的人生轨道；在学习方面：我们可能面临着贪图玩耍娱乐的诱惑，（如做作业时面临着想看电视或想玩游戏，身边的同学赌博时要拉自己入伙或者从事其它自己都比较感兴趣的活动）因为学习本身是一种非常艰苦的劳动，再加上我们很多同学都对学习的重要性和意义认识不够，对学习没有多大的兴趣，总觉得学习是一件又苦又累的事情。常常一提到学习就感到头痛，不愿好好的学习，课堂上不专心听讲，课后不认真完成作业，不好好的复习功课，结果自己的学习成绩也很不理想。在交往方面：我们常常不能正确的处理在与他人交往的过程中可能面临着各种问题，比如，在与他人交往的过程中，强烈的好奇心和盲

5、目的从众心理常常会促使我们跟着“群体”参加毫无意义甚至对身心健康有害的各种活动如吸烟、吸毒、赌博、浏览不健康的书刊和页或者玩电子游戏等等；再如，在与他人交往的过程中，我们常常抱有占小便宜的心理，从而使我们常常成为不太受人欢迎的人，甚至恰恰就是这种心理是我们上当受骗，甚至误入歧途。简言之，游戏机、金钱、黄、赌、毒，是我们青少年常遇到的不良诱惑。　　2、不良诱惑的危害不良诱惑会影响我们的身心健康，阻碍我们的成长进步，干扰我们的事业成功，影响我们的幸福生活，容易使我们偏离正常的人生轨道。因此，我们必须学会分辨并自觉抵制社会生活中的种种不良诱惑，才会有健康幸福的生

6、活、学习和工作。3、战胜不良诱惑需具备的条件1）要拒绝和战胜不良诱惑首先要培养拒绝的意识,克制约束自己，提高判断的能力，锻炼坚强意志。2）要拒绝和战胜不良诱惑还需要我们要有勇气和信心，我们应该相信，经过我们自己的努力，我们是完全可以拒绝和战胜不良诱惑的；3）要拒绝和战胜不良诱惑还需要我们结合自己的实际，充分发挥自己的聪明才智，用科学的态度、清醒的头脑和正确的方法，摆脱它们的干扰，避免其对自己的危害。（二）战胜不良诱惑的方法　　活动一：帮她出主意　　第一步：用主人翁叙述或小品表演的方式呈现教材的活动情景。　　第二步：以小组为单位出主意、想办法。　　第三步：在

7、全班交流本组方法的实施过程和预期的结果。　　活动二：以资料卡的方式为学生提供了另外几种战胜诱惑的方法。“测测自我控制的水平的活动”　　（1）期末快到了，同学们都在紧张复习，这时电视台播出你喜欢的电视剧，你（　　）　　A、对电视剧忍痛割爱　　B、看完电视再复习　　C、放弃学习、看出电视　　（2）在寒冷的冬天，你（　　）　　A、每天都能按时起床铺　B、偶尔睡一睡懒觉　C、经常留恋温暖的被窝　　（3）自习课上，同学们都在随心所欲地谈天、看小说，你（　　）　　A、一心学习　　　　B、一边看书，一边和同桌聊天　　C、随心所欲地玩　　（4）正做作业时，朋友喊你去玩，你

8、（　　）　　A、委婉地拒绝　　　B、匆匆忙忙赶完作业　C、立即丢下