万以内数的认识的整理与复习.doc

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1、万以内数的认识的整理与复习一、谈话导入谈话，今天是数学课，但我们先来看两句成语，一起来读一而十十而百百而千千而万成千上万你发现了哪些数学信息？（由学生自由说）看到了一十百千万，你会想到什么?(数位顺序表)谁来说说数位顺序表，（生边说边出示数位顺序表）看来知识是相通的，数学真是无处不在，我们一定要把数学学好。二、整理复习1、这节课两颗珠子也与我们一起来上课，（出示两颗珠子）黄珠子和红珠子分别去闯数学王国（出示数学王国）在数学王国里，他俩看到了两排座位，2、他俩忙抢着坐了下来，（黄珠子坐在个位，红珠子坐在万位）听，红珠子在嘲笑黄珠子，黄

2、珠子哭了，这是为什么呢？（红珠子认为黄珠子太傻了，坐到个位上去，只有1，是最小的一位数，而他自己坐在万位上，表示10000，比他大多了，大了多少？）（打了9999，这4个9表示的意义一样吗？）是呀，同样是一颗珠子所在的位置不同，它的大小也就完全不一样。现在老师把这两颗珠子送给你，让你帮他俩找座位，你乐意吗？读数写数要求：用两颗珠子，在计数器里表示出不同的四位数，并读一读，写一写。画、写、读（2000、1100、1010、1001）1)同桌交流：检查同学写了几个，写全了吗？想一想怎样做才能不重复不遗漏。2)全班交流：1、读数写数先出示

3、写得不全的，再出示写全的，板写：（2000、1100、1010、1001）这4个数有个共同的特点：（每个数都有零），读有零的数时应注意什么？（板出：读数）师小结，中间有一个或两个零，只读一个零，末尾的零都不读。那写数时应注意什么呢?（板出写数）小结，从高位起，要一位一位往下写，碰到哪一位上一个数也没有，要用零来占位。2、你最喜欢哪个数，介绍给大家听听，看我们能不能猜出来。3、大小比较（检查摆法）把4个数全表示出来了，你们是怎样做到不重复不遗漏的呢？把这4个数按从大到小的顺序排起来了，你呢？从小到大的顺序排的。怎样来比较数的大小。（板

4、书：大小比较）4、数数2000＞1100＞1010＞10011001＜1010＜1100＜2000现在从1001数到1010，你打算怎样数，一个一个地数，我们一起来数那从1010数到1100也一个一个地数好吗？那应怎样数，十个十个地数，一起数从1100数到2000那最好怎样数呢?一百一百地数，一起数看来我们应从实际情况出发，灵活地来运用数数方法。（板书：数数）一、读书节我们已在数学王国里画珠子、写数，发现了很多数学知识，在学校每年都举行的读书节活动上也有很多：(出示读书节开幕式图片。)1、这是读书节的开幕式，从开幕式上了解到：学校又

5、新购了很多课外读物（出示图）估一估，这里大约有多少本？2、出示读书节购书信息儿童类读物：最大的三位数（999）文史类读物：千位和十位上的数是4，其余各位都是零（4040）科普类读物：是由2个千9个百8个十盒9个一组成的（2989）3、这4个数中哪些是近似数，（板书：近似数）（哪些是准确数，你是怎么知道的。那其他类读物的本数会是一个什么数？为什么？其他类读物大约多少本呢？每个人算一算。二、购物街这么多的课外读物学校打算把信息藏进电脑里，寻找起来方便些，（出示电脑）去购物街买电脑。一、复习整理指着板书说，刚才我们对万以内的数的知识进行了

6、复习和整理，先是：读数、写数、数的大小比较、数数、数的组成、近似数、整十、整百、整千数的加减。下面进行当堂检测文峰学校张珍亚