外研版高二英语说课稿.doc

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1、英语说课稿（SeniorEnglishBook5）临清工业学校于小燕Module2AJobWorthDoingTheFirstPeriod(第一课时)一、教学内容分析(一)知识背景及新课程、新教材本单元围绕“job”(工作)这一主题开展听、说、读、写多种教学活动。“工作”是一个非常贴近生活、具有时代性、可挖掘性的教学主题。本单元所选的语言素材涉及许多种不同的工作，通过本课的学习，让学生认识到各种工作的重要性，认识到什么样的工作才是真正有意义的，是值得做的。今天的学习帮助学生树立正确的人生观、价值观。同时本单元的教学对教师本身的文化修养、等方面有非常高的要求，体现了师生共同不断更新知识结构以适应

2、现代社会发展对英语课程的要求的“与时俱进”的理念和思想。（二）教学重点难点1.学习与工作相关的词汇。2.围绕“工作”展开讨论。3.阅读有关一个志愿者的文章，对课文有正确的理解。就文章中的主人公展开讨论“什么样的工作是值得的、有意义的”。二、教学目标（一）知识技能1.学习、掌握一些有关工作的词汇：如：electrician，biochemist，volunteer，manager，scientist，chemist等。掌握其他一些课文中涉及的词汇：如：survive，bend，lorry，toll，direct，take…forgranted，comeoff等。3.学习掌握下列结构句式：如：wh

3、atsortofjobwouldyouliketodo?Iwanttodoajobwhichhelpsotherpeople,suchas…Iliketobe…,because…4.提高学生语言听、说、读、写综合语言运用能力。（二）情感态度1.从故事中的这位主人公，我们可以懂得什么样的工作才是有意义的，做什么样的工作才是值得的，同学们一定要树立正确的人生观和价值观，正确的看待金钱。2.通过开展小组活动，指导学生积极与人合作，相互学习，相互帮助，培养其团队精神。（三）学习策略1.认知策略在学习中借助图画、图表非语言信息进行理解或表达。2.交际策略充分利用课堂内外的讨论来提高用英语交际的能力，在其

4、过程中能借助手势、表情等非语言手段提高交际效果，能克服语言障碍，维持交际。三、教学步骤(一)Warmingup这部分的重点是引出本单元的话题---工作，了解学生对不同工作的态度，同时训练学生说的能力。活动步骤：1.师生互动：教师展示图片，提问题：Whatarethepeopledoinginthephotos？2.小组活动：要求学生进行小组合作，每小组选一幅画面进行讨论，学生可以发挥自己的想象力，给出各种不同的观点。3.班级活动：向班级其它同学描述本小组所选图片，其他同学可给出不同意见。（二）Reading本篇阅读材料是给大家介绍了一位义务指挥交通的志愿者。通过今天的学习，旨在让学生懂得什么样

5、的工作才是有意义的，做什么样的工作才是值得的，同学们一定要树立正确的人生观和价值观，正确的看待金钱。活动形式：1.个人活动教师展示图片，学生对图片进行预测，根据图片猜想：Doyouthinkwhatthemanisdoing?2.小组活动快速阅读课文核对与自己猜想是否相符。接着讨论以下的问题：1)Whydidthemandirectthetrafficthere?2)Couldhegetpaidfromthejob?3)Whatmadehimdothejob?3．个人活动独立完成Activity4和Activity5。4.小组活动：把学生分成不同的小组，讨论下面的问题：Doyouthinkhi

6、sjobisworthdoing?Why?（三）Summary这一节我们主要学习了一些有关“job”的一些词汇，大家一起讨论了什么样的工作是重要的，什么样的工作才是值得做的、是有意义的。希望大家通过今天的学习，能够树立正确的人生观和价值观，正确看待金钱。（四）Homework1.复习今天课上所讲的内容，课下大家还可以针对该话题继续展开讨论。2.以“什么工作是有意义的”为主题，写一篇作文。3.预习下一个模块“Grammar”。