小学音乐优秀教学论文浅议小学音乐的情趣教学.doc

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1、小学音乐优秀教学论文浅议小学音乐的情趣教学小学音乐优秀教学论文浅议小学音乐的情趣教学【摘要】音乐情趣教学法又称为快乐教学法，它是使学生在一种轻松愉快的氛围中学习音乐的教学方法，即是强调在生动有趣、丰富多彩的学习活动中，让学生积极主动参与音乐实践,在尊重学生个体的不同体验和学习方式中，获得愉悦的学习体验，形成良好的审美能力和创造性思维。情趣教学以提高学生的学习兴趣为主要目的，采用感受音像，激发情感、寓教于乐，培养兴趣、音乐游戏及紧密结合的音乐手段与方法，让学生在各种活动中感受音乐、理解音乐、表现音乐，并通过动作、语言、表演、舞蹈等活动形

2、式来感受周围的环境和事物，在学习感受快乐,从中培养学习兴趣。【关键词】情趣交融；寓教于乐《音乐课程标准》（I〕指出：“音乐教学的愉悦性是审美教育发生情感体验和优化效应的心理机制”，当学生处于愉悦状态时，最有利于形成优势兴奋中心，使'‘学习是一种艰苦劳动”的认识披上一层乐于主动接受的色彩。这种变“苦学”为“乐学”的状况，最适于在音乐教学中体现,这就是所谓“乐即是乐的道理。通过多年的音乐教学经验，我深深地领悟到在课堂教学中采用灵活多样的教学手段，新颖活泼的教学形式，以音乐作品鲜明生动的艺术形象诱发学生情趣，寓教于乐，使情感融于音乐艺术之中

3、，情趣交融，就能收到意想不到的理想教学效果。一、感受音像，激发情感教师作为教学活动主要组织者，其施教手段要服务于施教目的和施教对象，让学生在各种活动中感受音乐、理解音乐、表现音乐，激发情感。如上《国旗国旗我爱你》这课时，先分析歌曲：这是一首2/4拍的儿童歌曲，大调式，一段体，由4个乐句组成，具有鲜明的起、承、转、合的特点。旋律设计有附点音符、切分音符，五度大跳，歌词朴实自然，节奏明快有力。（2〕为了让孩子们对国旗产生敬仰和热爱之情，在教学中，我先让学生欣赏《国歌》,并引导学生想：“什么场合下唱国歌，奏国歌？升国旗时我们该怎样做？”接着

4、我播放升旗礼时的录像，欣赏完，学生们纷纷举手发言，说出了各自的想法和看法。这样既活跃了课堂气氛，又使学生初步理解升旗的情感是庄重严肃的。欣赏一首熟悉的《国歌》，收看一节录像，为本课的学习作了铺垫，这时我点出课题并范唱歌曲，学生听完后就自然而然的知道了本课歌曲该用怎样的情感来演唱了。在整个教学环节中都围绕“国旗”、“国歌”这一主题，让庄重、严肃的情绪贯穿于教学中。通过听、唱、奏等多种形式，感受和体验爱国情感，这样孩子们就在头脑中产生情感反应，使他们渴望学习这首歌曲，产生想用自己的歌声表达热爱祖国自豪的感情，教唱起来就得心应手了。