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时间:2020-03-13
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1、小学科学五年级上册第三单元备课单元标题:电和磁单元总体教学目标: 1.本单元主要使学生知道电是生产生活中常用的能源; 2.认识完整的电路组成;会组装一个简单电路; 3.知道有的材料容易导电,有的材料不容易导电; 4.掌握安全用电的常识; 5.认识磁铁的性质;知道电能产生磁性;6.了解电磁铁的应用。 单元教材分析: 根据《课标》的内容,本单元的主要内容包括以下三个方面: 一、认识简单电路:这部分内容编成了三课,从引导学生认识简单电路开始,到认识一些简单的电路元件,在此基础上认识一些常见的电路符号,了解开关的作用,最后通过设计制作一个红绿灯,从而形成一个完整的电路概念。因为连接电路
2、,所以就会发生故障,使得电路不通畅。在断开的电路中用什么物体可以代替金属导线呢?这时候就可以让学生做个检测物体导电性能的实验,让孩子们先预测再检测,然后根据检测的结果进行分类,最后总结出导体与绝缘体的概念。进而对学生进行安全教育,认识到人体是导电的,大地是导电的。在这个基础指导学生认识常见电器、电工材料和工具,进行安全用电教育。最后通过组织学生探测暗盒里的电路,让孩子得用简单电路检测盒判断暗盒里的电路连接情况,培养孩子们的分析、判断的思维能力,同时向孩子们渗透一种“解暗盒”的科学思想。这也是对前两课的延续和巩固。 二、研究磁铁:研究磁铁这一部分内容渗透着一个发散性思维的思想。通
3、过开放性的玩磁铁,从而认识到多种形状的磁铁都有磁极。进而指导学生探究磁铁的性质,磁铁的方向特性,磁铁的两极,以及磁铁间同极相斥、异极相吸的规律等一系列现象。通过一系列有趣的探究活动和制作活动,如做小指南针以及制作磁铁玩具更好地让孩子们认识到磁铁的性质,培养孩子们的动手操作能力。 三、研究电磁铁:这一课是对电和磁现象的综合,渗透着一种整体看世界的思想。主要通过指导学生利用干电池、电线、铁钉做一个电磁铁,尝试制作的快乐,体验到成功的喜悦。在实验的过程中探究电磁铁的磁力大小与磁极变化的因素,磁极方向能够改变地因素,比较永久磁铁与电磁铁的相同与不同。实验过程中组织学生做好对比性的探究实
4、验,让学生自己学会控制变量去研究,培养孩子们的探究技能。最后认识电磁铁在生产生活中的运用,意识到科技的发展为人类的生产生活带来了很多的方便。 单元教学重点、难点: 教学重点: 通过连接电路,知道一个连通的电路的基本组成部分;有条不紊的实验操作过程和互助合作的科学精神;根据现象推测暗盒里的电路连接情况;知道磁铁的一些基本性质;认识电磁铁的基本性质。教学难点: 将连接的电路转化为电路图;通过自行探究,初步学会判断生活中哪些物体是导体,哪些物体是绝缘体,并构建适合儿童理解的导体和绝缘体的操作性概念;有顺序地进行测试和记录,不遗漏;能够设计实验探究出磁铁的性质;制作电磁铁,探究影响电磁
5、铁磁力大小和磁极变化的因素。 采取的教学措施: 教学思路:提出问题----学生探究,收集证据-----学生得初步结论-----教师指导------归纳结论。 教学方法:实验法、讨论法、讲解法 单元课时分配: 1.简单电路 (2课时) 2.物体都能导电吗 (1课时) 3.神秘的 暗箱 (1课时) 4.研究磁铁 (2课时) 5.电磁铁 (2课时)小学科学五年级上册第四单元备课单元标题:四、呼吸和血液循环 单元总体教学目标: (一)科学探究: 1.知道为什么使用工具比感官更有效。 2.能应用已有知识和经验
6、对所观察的现象做假设性解释。 3.能用简单的测量工具对物体进行定量观察,采集数据,并作简单记录。 (二)科学知识: 1.知道呼吸系统的主要器官及其作用,了解常见呼吸系统疾病的产生和预防。2.了解心脏和血管的作用及保健。 (三)情感态度与价值观: 1.珍爱生命。 2.意识到个人对自身健康负有责任。能积极参加锻炼,注重个人保健。 3.乐于用学到的科学知识改善生活。 单元教材分析: 本单元是根据《课程标准》中关于人体的呼吸器官、血液循环器官以及相关的卫生保健等方面的要求来建构的,这是学生认识心跳与呼吸、认识自己的身体的一个重要单元,也是促使学生养成良好生活习惯的一个重要单元。 单元教
7、学重点、难点: 教学重点: 1、知道运动会使心跳和呼吸加快,休息后心跳、呼吸又会恢复到正常状态。 2、知道人呼吸时,主要吸入空气中的氧气,呼出二氧化碳; 3、知道肺是人进行呼吸的重要器官。 4、认识心脏和心脏的功能。 4、教学难点: 1、学会正确测量自己的呼吸和心跳的次数。 2、会做石灰水和气体混合的实验。 3、认识心脏和心脏的功能。 采取的教学措施: 教学思路:提出问题----学生探究,收集证据-----学生得初步结论-----教师指导------归纳结论。 教学方法:实验法、讨论法、讲解
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