《仿用句式》研究课教案.doc

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1、仿用句式（教案）　　　　　　　　　　　　昆十四中语文教研组　　李凯授课地点：1号教学楼5楼高三（4）班教室授课时间：2008年12月5日星期五　　　早上第3节【教学目标】1、了解《考试说明》对仿句考点的要求。2、了解仿用句式的种类及解析方法。3、加强方法指导，强化基础训练，掌握仿句解题技巧。【教学重点】仿写句子方法指导。【教学难点】审清所给例句在内容方面的“隐性要求”。【教学方法】点拨、归纳、讲练结合【教学课时】1课时【教学过程】一、导入你不能改变容貌，但你可以展示笑容。你不能左右天气，但你可以改变心情。你不能预知明天，但你可以把握今天。你不能样样顺利，但你可以事事尽心。二、考点解析《200

2、8年高考考试说明》规定：“表达运用考点能级为D级，主要考查选用、仿用、变换句式，按照具体要求进行语言表达的技能。”所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句子。只是句式仿用，文字内容不能完全一样。仿例造句是近年来高考中出现的较新的题型，同时，它又是难度较大的题型。这类题往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、风格谐调等方面。它是有效地考查考生的分析能力、综合能力和语言表达能力的好题型，因此备受高考命题者的青睐。仿用句式时充分考虑语言环境，在句子结构、句式、修辞等方面符合题干的要求。三、高考常见题型（参见《励志成才》复习用书）1、填空式（嵌入式）仿写（P170　2题

3、）　2、话题式仿写（P170　例2）3、定格仿写（P168　例1）　　　　　4、自由式仿写（P169　例3）5、对联仿写　　6、诗歌型仿写（P174　6题）　7、续写式仿写（P168　例2）四、解题步骤及注意点第一步审清题目要求形式第二步分析例句结构第三步把握修辞手法第四步理清句意关系——神韵第五步筛选材料表达（一）审题步骤1.审题型，明确相关要求　2.审题干，明确显性要求　3.审例句，明确隐性要求五、高考回放[例1·2008年全国卷Ⅱ]请仿照下面的示例写三个句子，要求三个句子构成排比，语意逐步加强。一朵浪花，是一个跳动的音符；一排浪花，是一组激昂的旋律；一江浪花，是一部欢乐生命的乐章。[例

4、2·2008年高考（宁/海卷）]仿照下面的示例，以“机遇”为话题，写几个比喻句，并形成排比。苦难对于天才是一块垫脚石，对于强者是一笔财富，对于弱者是一道万丈深渊。[例3·2004年高考（江苏卷）]在“橡皮”、“圆规”、“直尺”中任选两种，仿照例句，各写一句话。(句式、字数可以和例句不同)　[例句]粉笔：身躯缩短了，生命的轨迹却延长了。[例4·2006年江苏卷]请参照下面材料中画线的部分，另选我国两个传统节日（如春节、清明节、端午节、重阳节等），仿写句子。要求字数相同，句式相似。（5分）　　黄土黄，那是江北世世代代淳朴的厚实；清水清，那是江南祖祖辈辈悠然的淡雅，荡漾着千年的风物与风华。唯在中秋

5、，江南江北，共赏一轮明月；或在元宵，将一锅锅汤圆，煮成千年不变的甜甜蜜蜜与团团圆圆。（二）答题要领1.分析题目，明确要求　2.分析例句，建立模型　3.构思下笔，复查修改（三）解题方法点拨：明确“三个模型”：1.形式模　例1、仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）（2005高考广东卷）智者的思索是深深的泉眼，从中涌出的水也许很少，但滴滴晶莹；庸者的奢淡是浅浅的沟渠，由此流过的水或许很多，却股股浑浊。2.修辞模　例2、仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）（2005高考广东卷）智者的思索是

6、深深的泉眼，从中涌出的水也许很少，但滴滴晶莹；庸者的奢淡是浅浅的沟渠，由此流过的水或许很多，却股股浑浊。3.关系模　例3、02年北京高考题仿写。请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。原作：墙角的花!              仿写： ___        ___ 你孤芳自赏时，            　　                   天地就小了。              　　                   六、常见失误1、话题脱离［例l］仿照下面排比句的句式，以“月亮”和“海鸥”作开头，写两个句式相同的句子。(4分)什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最

7、美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说：我开放的年龄千枝秀；月亮说：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；海鸥说：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；太阳说：燃烧的青春一片光芒。2、修辞失当3、格式不当［例3］仿照例句的格式，任写一种事物。教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。4、格调不高［例4］仿照例句的格式，重写两个句子。金钱能买来美味佳肴，但买不来好胃口；能买来各种书籍，但买