仿用句式-教案.doc

《仿用句式-教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、课时NO：　主备人：马从审核人阚艳玲用案时间年月日星期教学课题仿用句式（一）教学目标1、认识仿写的题型，了解考试形式。2、通过例题分析，提高学生仿写句式的能力。教学重点通过高考试题，掌握仿写句式的规律。教学难点 总结规律，提高学生仿写句式的能力。教学方法高考示例，总结规律。教学过程教师活动　个案补充（一）考点解读：《考纲》要求：能够根据要求，恰当地仿用句式。（二）什么叫仿写句子：即仿例造句，就是在一定的语境中，根据语言表达的需要，参考题干所提供的句式，另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。（三）、仿写类型讲解：常见

2、的题型主要有以下四种：（1）嵌入式 所写句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。1、在横线处仿写前面的句子，构成一组排比句。（2004辽宁）每一汪水塘里，都有海洋的气息；，；，。所以诗人才说：“一株三叶草，再加上我的想像，便是一片广阔的草原。”2、下面是某班黑板报上的一段文字。请参考上下文，在横线上模写出恰当的句子。（2011安徽）我不想知道你的电脑多么高级，我只想知道它是不是你了解世界的窗口；我不想知道你的语言有多么华丽，①；②，③；我不想知道你的理想多么远大，我只想

3、知道他是不是你学海航行的灯塔。（2）续写式 根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。111、某校开展“名著导读·我喜爱的作品”活动，三位同学交流了各自的看法。请仿照甲同学的表述，将乙、丙同学的发言补写完整。(2010安徽)甲同学说：我喜欢有丰富知识的作品，这样的作品能开阔我们的视野，增长我们的见识。乙同学说：我喜欢有深刻思想的作品，这样的作品能。丙同学说：我喜欢有审美情趣的作品，这样的作品能。2、仿照下面的示例，另写一段话。（2011浙江）世上有多少这样的事呢？树在，叶去；叶在，花去；花在，香去；香在，闻它的人去。世上有多

4、少这样的事呢？。（3）命题式设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句式仿写。1、在“橡皮”、“圆规”、“直尺”中任选两种，仿照例句，各写一句话。(句式、字数可以和例句不同)。（2004江苏）粉笔：身躯缩短了，生命的轨迹却延长了。2、余光中先生说：一个方块字是一个天地，美丽的中文不老。许多汉字自身的构成就能诠释含义、激发联想。请仿照示例拆拼汉字，并用富有文采的语言描述它。要求：至少运用一种修辞方法。(2010浙江)[例1]墨：大地滋养出一个黑色的精灵，在古朴的宣纸上翩翩起舞。[例2]鸿：江边盘旋的那只孤独的鸟啊，每一声哀

5、鸣都在诉说游子的心曲。(1)尘：(2)舒：（4）开放式不提供语言材料，只有内容或形式的要求，所写句子的内容或形式隐含在答题者过去的阅读视野中。如：1、仿照下面的示例，自选话题，另写两个句子，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。(2010辽宁)情意就像一座山，重要的不在于它的高低，而在于厚重；援助就像一场雨，重要的不在于它的大小，而在于适时。答：2、仿照下面的示例，自选话题，另写一句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（2013大纲卷）11平和犹如绿叶，春天衬万紫千红却无妒意，秋天托累累硕果而不张扬。（四）仿写方法

6、1、修辞上“照葫芦画瓢”（1）仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求所写句子形成排比，句式与示例相同。（2009全国卷l）工作是等不来的，有无机会，看你怎么争取；业绩是要不来的，有无成效，看你怎么努力；前途是盼不来的，有无出路，看你怎么奋斗。          （2）仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。(2010全国卷Ⅰ)谦恭是一种圆润而不腻耳的音响；谦恭是一种甘甜而不燥舌的美味；谦恭是一种明亮而不刺眼的光辉。2、结构上“循规蹈矩”（1）下面横线处，续写两句话。（2007天津）

7、兰因春而存在，而春也因有了兰的幽美，才多了些温煦，少了些清寒；荷因夏而存在，而夏也因有了荷的淡雅，才多了些凉爽，少了些燥热；（2）请仿照给出的句子，另写一句话。要求语意连贯，句式一致。(2010年山东)在孤独中，书是朋友，读书使平淡的生活丰富多彩。答：3、内容上“前后兼顾”（1）根据语境，仿照下面的句子中本体（画线部分）的句式，补写出两个恰当的喻体。（2012山东）作诗填词，本来是为了传情达意。如果写出的诗词不能传情达意，这就有如，又如，还有什么用呢？（2）仿照下列画线的句式和修辞，再写两个句子。心正则笔直。宋代抗金名将岳飞

8、，精忠报国，一心收复失地，不是写下情真意切、壮怀激烈的《满江红》？11，，，？，，，？（五）解答仿写题目五个注意点：（1）话题的规定性。仿写一般要围绕某个指定性话题或提示性话题来进行。（2）内容的限制性。仿写题从内容上说它还是有一定限制性的。如选择的对象、阐发的意旨、表达的方式等。（3）修