《小猴子下山》教学设计.docx

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1、《小猴子下山》教学设计兴山外小王敬静教学目标1、会认12个生字，会写7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。3、看懂每幅图的意思，理解课文内容，懂得做什么事情都要有明确的目的，要专一，有始有终，否则将一事无成。教学重点会认会写生字，能准确、流利、有感情地朗读课文。教学难点理解课文内容，懂得做什么事情都要有明确的目的，要专一，有始有终。教学过程一、谜语导入，板书课题。一物像人又像狗，爬竿上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山中有。（打一动物）同学们，你们知道这是什么动物吗？（小猴子）相机指导认读生字：猴，点拨：反犬旁的字都和动物有关，你还知道哪些反犬旁的字？出示幻灯片，向

2、学生介绍猴子：灵长目动物，猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间距离窄，手和脚的趾分开，大拇指灵活，大多数能与其他趾对握。过渡：有一只小猴子高高兴兴地下山了，可是等它回家的时候，它两手空空，哭丧着脸，这是怎么一回事呢，你们想知道吗？那好，今天我们一起学习第8课《小猴子下山》。板书课题，齐读课题。二、初读课文，学习生字1、自渎提示：借助拼音自由朗读课文，边读边标出自然段的序号，圈出课后生字表的生字，划出它们的词语朋友。2、出示本课生字，指名认读、组词，并说一说结构和偏旁。3、小组内互相说一说：你是怎么识记这些生字的？同学们在小组内交流自己识记的方法。4、指名全班汇报，其他同学补充。5、教师点拨识记

3、方法：“掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦”都是表示动作的字，可以借助动作识记。6、去掉拼音，开火车认读生字。7、课件出示带图画的生字，通过图画，巩固本课生字，了解字义。8、多音字。空（天空）（填空）三、再读课文，感知内容1、听老师范读课文，边听边想，这课是写小猴子的什么事？课文讲的是小猴子下山，看见许多喜欢的东西，它扔了这个去抓那个，结果什么也没得到，只好空着手回家的事。2自由朗读课文，找一找：小猴子到了哪些地方？小猴子在这些地方做了什么？3、结合插图，说说小猴子下山以后看到了什么，做了什么。四、指导写字1、教师出示“非、常”，学生观察他们在田字格中的位置，并提醒大家：书写的时候要注意些什么？2、教

4、师点拨“非”的笔顺。3、教师范写，学生书空。4、学生在书上先描红、再临写两个。