二年级下册语文复习计划.doc

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1、二年级下册语文复习计划  一、指导思想:查漏补缺、分类提炼、强化拓展。  查漏补缺:找准学生学习上的薄弱环节,查找知识漏洞,不搞题海战术,争取收获事半功倍的效果。  分类提炼:从拼音、生字、阅读、写话等不同方面入手分类复习,提炼重点、难点及做题技巧。  强化拓展:在分类提炼的基础上,进行强化,适当拓展,拓宽学生视野,做到牢固掌握各项知识点。  二、班级情况分析:  综合全班学生学习状况来看,目前较为突出的问题有:  (1)部分学生生字掌握状况较差,听写出错较多。  (2)要求背诵的课文不能做到全班学生牢固掌握。  (3)阅读理解能力较差。阅读题失分较多。  (4)写话能力有待进一

2、步提高,要训练学生能围绕一个主题写一段语句通顺、用词准确的话。  三、复习的总目标:  1、本学期所学的生字,重点在于通过各种不同的识字方法记住生字。要求学生在书写过程中掌握汉字的笔画笔顺、间架结构,使学生不仅能把字写对,而且能把字写好。  2、培养学生大胆说话,并且声音响亮,口齿清楚。能用指定的词语说一句完整的话。  3、能理解课文中的词语和句子,熟练使用句号、问号和叹号,体会不同的语气。  4、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。  四、复习重点、难点 1、掌握词语,能看拼音写词语。  2、阅读,读懂文章的大致意思。  3、看图说话,写话。  五、复习安排:  1、以单

3、元复习为主,重点是字词,要背诵的知识。  2、以归类复习为主,进行测试、查漏补缺。  3、以测试为主,查漏补缺。  六、复习题型  ①识字、写字:教材中的识字题型是依据识字方法编排,有拼音识字、会意字识字、形近字识字、独体字加独体字识字、反义识字、看图识字、偏旁加偏旁识字等多种方法。在依据教材提供的题型组织复习时,不因为写字而写字,要是写字规则、笔画、偏旁融会贯通在一起。  ②词语:教材中的词语训练题型,有看拼音写词语,词与事物的对应,事物、拼音、字词的对应,看图读词写出相应的反义词,形近字组词,根据短语(偏正词组)的提示联系学习生活实际说一说。  ③句子:教材中的句子训练题型有

4、:把词组成句子,看图填空,把句子补充完整,读句子说几句话(谁做什么;什么时候谁做什么;谁正在做什么?谁和谁一起做什么……)。  ④阅读:要求背诵的课文,要求背诵的复习中的古诗,按课文(课文内容)填空。  ⑤看图说话写话。  七、复习措施:  复习是对一整册教材内容的复习,是对一学期来学到知识的复习,是对从课本中学到的知识与先前生活中积累的知识结合复习。基本坚持这几条原则:  1、一类字复习:  (1)抓住生字表1,展开全面认读。利用学习小组,在小组里互相检查认读情况,进行识字巩固活动。  (2)充分发挥学生的主体作用,多让学生说,多找找易忘易错易混淆的字词,互相检查、背诵、听写。

5、  2、二类字复习:  结合听写,在听写查漏补缺。发现掌握不好的词语想办法记住——说说你用什么方法记住了这个生字?配合一定量的强化书写。  3、阅读、写话复习。  阅读:检查学生重点句段的掌握,结合课文,设计一些阅读题,同时也可以搜集一些适合的课外阅读,使学生掌握阅读题的做题方法。主要训练的重点应是:联系上下文理解词语、找出中心句,联系文章回答问题、用文中词语造句、按要求画出相关句子、给句子加标点等等。  写话:结合课文中出现的泡泡问题和语文园地的说话、写话训练进行复习,教师适当引导学生进行练说,争取要比第一次学习的水平有所提高。在指导写话的时候,要注意从格式、内容、语言、书写多

6、个方面进行强调。  同时,在复习中还要注意其他复习策略的综合运用运用:  A、针对学生情况,因材施教,对于尖子生,注意其阅读能力、说话写话能力的培养,对于中等生和学困生应当主要带领他们夯实基础,加强基础字词、课文的掌握。  B、争取家长配合,家校联手展开学习。例如请家长在家为孩子听写生字、督促孩子背诵重点课文。  C、组织“一帮一”互助对子,让学生互相帮助,创设全班学生积极、向上的良好学习氛围。  D、注意激励手段的运用。复习期间,由于都是大部分都是在巩固旧的知识,学生容易产生急躁、厌倦的情绪,我们应当多采用激励的手段,尽量让学生在快乐、的学习氛围中展开学习。  总之,我们要在复

7、习中注重做到温故而知新,不断调整复习方案和复习方法,注重学习方法的指导,真正使学生在复习中取得较大的收获。  二年级下册数学复习计划新课已授完,为了帮助学生更好的掌握本学期所学知识,以迎接期末检测,制定一个系统有效的复习计划是必不可少的,现将自己的计划具体安排如下:一、复习目标:1、通过复习,掌握万以内的数位顺序,会读、写万以内的数;知道万以内数的组成,会比较万以内数的大小,理解并认识万以内的近似数。2、会口算百以内的两位数加、减两位数,会口算整百、整千数加、减法,会进行几百几十

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