写字课教学设计斜捺,平捺.doc

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1、底庙镇中心小学写字课教学教案设计第（13　）周授课教师周璇授课年级三年级课　题钢笔字斜捺、平捺指导授课时间5.13教学目标1、掌握捺这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。2、写好带有这种基本笔画的字“八”、“人”“全”、“之”等，注意生字中捺的写法。3、培养学生认真观察、分析字形结构的能力。4、培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯。5、渗透审美教育。教学重难点1、掌握捺这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。2、培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯。教学准备有田字格的小黑板。教

2、学过程一、导入新课1、只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会做出应有的贡献。我们小学生正是读书学习的黄金时期，那就让我们从读好书写好字开始吧。2．写字的姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安。（1）握笔的要求：执笔歌距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。（2）写字的要求：大小匀称、字体端正、卷面整洁。二、出示生字，整理归类。今天我们要写的生字有哪些呢？1．出示田字格中的生字，学生观察：返、越、处、末2．我们平时学习生字时都用到哪些方法？学生回答后投影示：看字形、析结构、记位置、

3、寻规律。3．师：好，那么我们首先来看字形：返、越、处都属半包围结构三、指导书写。1．这节课半包围结构的生字稍多，这些字有什么共同特点呢：（左窄右宽）。2．下面我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。3、指导写“返”、“越”、“末”、“处”（卡片出示）。（1）说说写这几个字的注意点。（2）学生交流，师点出共性：师小结：我们所说的“捺’多指“斜捺”。大家回忆一下，我们坐滑梯时有那些感觉？写捺和坐滑梯一样，很舒畅，斜捺是一种动态的笔画，要写得流畅、飘逸。（3）看示意图(略)，比较“平捺”与“斜捺”的异同。　学生回答

4、，教师归纳——写法基本相同，主要是斜度不同（平而长），（4）平捺的用法及在字中的作用。平捺的用法：用于字的底部。平捺的作用：起托载作用，因而不能短，要写得平（与水平线夹角约5o～10o）（画示意图）（5）板书“越”，讲解平捺与字的其他部位的位置关系。（走之儿到上部右侧所在竖线处才能收笔。）（6）学生选择书写。（7）投影示师生评议，表扬。（8）学生再次临写。将优秀作业贴上“今日书法之星”优秀作业展示板。四、熏陶与拓展。1.欣赏历代书法大家书法作品。2.欣赏学生优秀作品。五、总结今天，老师看到同学们练字的进步，

5、很高兴。写一手漂亮的钢笔字确实令人羡慕。只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、美观的字。让我们一块继续努力吧。板书设计教学反思执笔歌距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。斜捺平捺返、越、末、处在这节课教学中，老师讲的多，示范的少，留给学生练习的时间更少，写字教学重在练习。