国培教学设计与反思.doc

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1、基本信息课题苏教版小学科学五年级上册第三单元第四节《研究磁铁》作者及工作单位陕西省宝鸡高新第一小学黄慧君教材分析《研究磁铁》是苏教版小学科学五年级（上册）《电和磁》单元的第4课内容。研究磁铁这一内容具有极强的探究价值，它可以给学生提供大量的探究机会。使学生充分经历探究的过程，训练其思维，同时逐步培养学生良好地实验习惯。与此同时，激发他们探究问题的兴趣，提高探究问题的能力。最后通过这一系列有效的探究活动，使学生对磁铁的性质有更多的了解。根据以上分析，我对教材进行适当的重组，把这节课分为两个课时来讲解，其中第一课时的内容有：1、情境导入，

2、激发兴趣；2、分四个层次探究磁铁的基本性质；3、课堂小结；4、进行课堂练习；5、课后作业的布置及要求；第二课时的内容有：1、通过实验验证，了解磁化现象；2、利用磁铁的性质，制作简易指南针；3、作业展评：磁铁玩具；4、课堂小结。学情分析在进行本课学习前，五年级的学生对磁铁已经有了一定的了解，有着较丰富的生活经验，这对本课的学习起到一定的铺垫。学生对于磁铁比较感兴趣，但对于磁铁的一些性质还处于比较模糊的阶段，或许仅仅是停留在磁铁能吸铁这一层面上。为此，通过本课的学习，一方面让学生对磁铁有一个较全面、深入的认识；另一方面，着重引导学生能关注

3、身边常见的一些事物、现象，平时能多问自己几个为什么，能自觉地展开一定的研究，毕竟科学的大课堂还是在我们平时的生活中。教学目标过程与方法：　1、能够设计实验探究出磁铁的性质；　2、能利用各种方法测量出两块磁铁磁力的大小；　3、能够测出隔着物体以后，磁铁磁力大小的变化；　4、能够对磁铁在生活中的用途作相关的解释；　5、能制作磁铁及磁铁玩具。　科学知识：　1、知道磁铁的一些基本性质；　2、知道磁铁间同极相斥、异极相吸的规律；　3、知道磁铁磁力大小的一些测量方法；　4、了解隔着物体以后，磁铁磁力大小的变化规律；　5、知道指南针的作用。　情感、

4、态度与价值观：　1、对探究日常生活中的磁现象有浓厚的兴趣；　2、意识到磁现象给人们生活带来的好处；　3、乐于探究、善于发现。教学重点和难点重点：认识磁铁的基本性质。 难点：用实验探究磁铁的各种性质。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图 视频导入新知探究新知获与评价出示磁铁相关视频，提问：这些物体中间都藏有什么物质？借此引出课题-研究磁铁。  1、出示图片，引导学生认识各种形状的磁铁。2、出示物体，引导学生探究磁铁的吸铁性。3、组织学生分组实验，探究磁铁有两极。4、引导学生实验探究磁铁静止时能指方向。5、引导学生分组实验探究磁铁

5、同极相斥、异极相吸。6、收获与评价 学生积极思索，有序讨论，小组同学在学科长的带领下积极踊跃发言。 1、学生能够在学科长的带领下，积极主动学习。2、认真观察、积极思索，及时做好实验现象的记录。3、兴趣浓厚，积极主动的动手操作，揭秘磁铁两极吸铁性强。4、认真进行实验操作，随时做好记录，得出磁铁在静止时可以指示方向这一重要结论。5、积极动手操作，进行实验验证。 6、学科长组织小组成员归纳总结本课的相关知识点，派代表发言。并进行小组评价与个人评价。  一、视频导入新知：提高学生兴趣，调动学生思维，将其迅速带入本节课堂。   二、探究新知1、

6、让学生清楚磁铁种类繁多2、让学生明确磁铁可以吸铁3、让学生清楚磁铁有两极，并会用实验验证。4、会用实验验证磁铁静止时可以指示方向。5、通过实验，知道磁铁同极相斥、异极相吸的性质。6、进行小组评价、自我评价，明确自己的不足，制定下一阶段的学习计划。板书设计 吸铁同斥异吸研究磁铁有两极指方向学生学习活动评价设计  评  分  细  则评 分 课前准备10分认真完成老师布置的预习作业，在上课前摆好课本、用具，并安静。10分基本完成老师布置的预习作业，在上课前摆好课本、用具，并安静。8分基本完成老师布置的预习作业。但未能做好上课的准备。6分以

7、上要求完成不好。 4分或以下  课堂表现30分认真听课，积极进行课堂学习活动。并有自已独立的见解。30分基本上能认真听课，积极进行课堂学习活动。25分能认真听课，并进行课堂学习活动。但有分神的现象。要教师约束。20分在教师的约束学习活动不佳。15分或以下  实验单完成30分按时保质保量独立完成，并有独特见解。30分按时保质保量独立完成。 25分基本能按时完成。20分有不交作业或抄袭等的现象。15分或以下  实践活动20分独立完成教师安排的小组合作、分组实验中，并被教师评为优秀。20分独立完成教师安排的小组合作、分组实验中，并被教师评为

8、良好。18分完成教师安排的小组合作、分组实验中，并被教师评为合格。15分不能达到以上要求。10分或以下  小组活动10分积极参加小组活动，有独立见解，动手、动口、动脑能力强，与同学合作愉快。所在小组活动被教师表扬。10分