母亲的纯净水教学设计.doc

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1、《母亲的纯净水》教学设计范例一、教学目标：1、理解课文内容，教育学生敢于直面生活的困难与挫折，树立正确的人生观、价值观。2、学习课文的语言描写和心理描写，指导从读学写。二、教学重点：领悟写作方法：从身边小事入手，感悟爱心，选择典型事例反映生活。三、教学难点：理解文中的重点词句，体会词句所表达的思想感情。四、教学时间：1课时五、教学过程：一、了解作者、亲近文本。　　⒈教师导语：纯净水——对同学们来说是再熟悉不过了，就像我们的好朋友。今天就让我们一起学习第五单元《往事》中拓展阅读课文《母亲的纯净水》。看看课文中母亲“纯净

2、水”有什么特别之处，作者写母亲的纯净水的目的又是什么。⒉板书课题，齐读，释题。二、默读课文1、思考：（1）课文写了一件事？（本文记叙了一位母亲为女儿准备“纯净水”的经过，当女儿发现所谓的“纯净水”原来是凉白开而责备母亲时，母亲对她进行了教育，使她明白了自己思想上的错误。）（2）母亲的纯净水有何特别之处？“我”前后的态度是怎样变化的？尽量找出文中描写“我”心理活动的语句分析。（3）你知道母亲为什么会这么做吗？“我”明白了母亲的良苦用心了吗？（4）评价文中的母亲和女儿。2、小组合作交流师：母亲的纯净水有何特别之处呢？为了

3、不让女儿在班上同学面前丢脸，用凉白开代替了纯净水，然而，女儿是怎样看待这件事情的呢？分析女儿心理的前后变化。理清本文是以女儿心理活动为主线的特点。引出母亲的话，理解穷的意思。（1）母亲的这段话非常深奥，极富哲理，你能读懂吗？请大家认认真真地把这段话读3遍（穷只是日子的一种过法，再穷也得看得起自己。如看不起自己，那可就真穷了。）重点理解三个“穷”字的含义。第一个：物质上、经济上的贫穷、贫困，不宽裕。第二个：思想上、精神上的贫穷，即“看不起自己”第三个：希望破灭，精神匮乏。（2）结合学生生活实际，完成补充填空。引导学生讨

4、论正确看待穷和富？（3）朗读指导：语境、语气、语调。3.过渡：母亲的话，如春雨一般，默默的滋润着女儿，影响着女儿，最终女儿听懂了母亲的话，引读“那天晚上”，理解“如果……那么”。三、思考：女儿长大后，变富了，她为什么还喜欢喝“凉白开”呢？在文中找句子回答。体会母亲的教育，体会“纯净水”的两层含义：（1）凉白开（2）净化心灵的水，质朴、纯洁的思想教育。理解本文结尾“一语双关”的特点。四、对文中“小女孩”或“母亲”进行评价。掩上书卷，我们眼前仍然浮现着这位母亲和女儿，这两位人物给你留下了怎样的印象？小女孩：很懂事（隐隐不

5、安、母亲是对的）；听从教导（想明白）；从母亲的纯净水事后，她能正确地认识“穷”与“富”；心中永远铭记着妈妈的教导……母亲：一向节俭；善于理解人（体育课拿纯净水，与女儿的对话）；言传身教（听听我是怎么想的）；心不穷……五、、结束语：一篇《母亲的纯净水》，让我们深切地体会到母亲的爱不会是轰轰烈烈的，它是在平淡中显现出来的。母爱所在的价值，其实蕴含在是平常生活的点点滴滴中，重要的是我们要用心去观察、感悟，如果再用上这些方法，我们也一定能将过往事情中那些感人的故事写得真切感人，生动具体。板书设计：　　　　　　　　　　　　　母

6、亲的纯净水（爱）——“纯净水”——（教育）