认一认3教学设计.doc

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1、课题认一认3第1课时学讲目标1、认识本课16个汉字，能够读准字音。2、通过观察图画，初步了解本课汉字的字义。学讲重点认识本课16个汉字，能够读准字音学讲难点通过观察图画，初步了解本课汉字的字义。教学方法观察法朗读法教学准备小黑板教学过程和内容二次备课教学过程:一、复习新知，导入新课1、小朋友们学了拼音，还学了很多字，这些字还认识吗?读一读。(显示认一认(1)、(2)学过的32个字)2、读得真好!这堂课我们再来认识8位新朋友，好吗?二、创设情境，交友识字1、第一位新朋友是谁呢?(显示星星闪烁的画面)播放配音:小朋友，你们好，我是

2、星娃娃。谁能念好我的名字星(xīng)，我就和他交朋友!在老师的指导帮助下，练习“星”的读音。(读准星xīng，显示星星眨眼晴的动画)引申:我们刚才认识的是天上的星，老师常在小朋友作业本上打一个个红五星，你们还见过哪些星呢?(逐一交流，指认“星”字)2、(显示白云翻动的画面)这位朋友是--(云)练读并仔细看，闭眼想这个“云”字，记住它。你们都见过些什么样的云呀?3、(显示闪电动画)引出一位威力极大的朋友--(电)练读并拓展认字:哪些东西要用到电?4、这位朋友大家最熟悉不过了，就是--(风)(显示四季风和龙卷风画面及“风”字颜色

3、的变化，配以音乐、风声。)你们看，柔柔的是--春风，热乎乎的是--夏天的风，凉凉的是--秋风，刺骨的是--西北风，漫天卷地的是--龙卷风。三、探究合作，自学新字1、刚才我们认识了“星、云、电、风”(抽生字卡)这4位朋友，还有4位朋友，老师要请小朋友以小组为单位，用读拼音，看图或其他方法自己来认识。人人可以争当小老师，挑自己已学会的、喜欢的字介绍给其他小朋友。(发给各组生字卡，合作学习;师巡回了解，点拨引导。)2、下面就请各小组来交流一下，你们学会哪些字?是怎么学会的?四、小结回归，诵读课文1、(显示8个生字)这会儿，8位朋友的

4、名字都在这儿，谁念对了，它们就出来和小朋友见面(显示对应画面)，还会鼓励夸奖你呢!(中、英文评价配音)谁来试试?2、打开课本，练习诵读课文五、巩固练习，联系生活1、小朋友学得都很认真，现在，就让我们去草地上轻松一下，欣赏一首儿歌。(配乐、配画面，边念边做动作)天空天空多奇妙，红日一轮眯眯笑，月亮婆婆笑弯了腰，星星闪耀真热闹。乌云来了不得了，闪电一道赶紧跑，风儿吹得小树摇，雨点儿雨点儿蹦蹦跳。作业设计板书设计课后反思课题认一认3第2课时学讲目标认识“兄弟姐妹父母儿女”八个汉字学讲重点理解汉字的意思，能够读准字音学讲难点理解汉字的

5、意思，尤其是“食”和“行”。教学方法观察法朗读法教学准备挂图、卡片教学过程和内容二次备课一、复习旧知，引出新授 1、小朋友们，上节课，我们认识了八个汉字朋友，还记得吗？（出示）   多种形式认读。 2、这些都是我们自然中的一种现象，和我们的生活密切相关。今天我们要认识8个汉字，他们也是我们生活中不可缺少的一部分。[出示：图和字]  仔细看一看，图上的人们在干什么（前4幅图）  读图，认识汉字，理解意思我的十分钟：小组活动：说一说：说一说图上的人们在干什么。读一读：读准字音，是什么意思二、交流所学1、认识了哪个汉字朋友，上来说给

6、大家听示范：我认识了兄，兄弟的兄，请大家跟我读——兄。 你能给它找到词语朋友吗？（剩下的3个用同样的形式学习）三、学习后4个字生活中，还有一些人也是和我们密不可分的。（出图） 认读：父母，理解意思 我们都是爸爸妈妈的——儿女三、检查识字情况1、（出示）8个汉字，用各种方法读记2、游戏：“谁的眼睛快”老师指字，学生抢读3、齐读四、总结 1、16个汉字一起出示  读一读，读出韵味 2、学生拓展阅读作业设计板书设计   课后反思