儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义.doc

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1、儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义一、引言我国很多的民间游戏趣味性都是比较强的,并且玩法也是简单易懂，所以这对于儿童来说是非常合适的。不过由于民间游戏具有较大的时代差别以及地域性差异，归纳和整理民间游戏的工作量十分大，我国在这方面的研究依旧处于刚起步的阶段。在这种背景下，加强对儿童民间游戏在幼儿教育中的应用价值和意义的分析是非常重要的。二、儿童民间游戏的主要特点1・和童谣之间具有紧密的联系儿童对于游戏的要求十分的简单，仅仅是好玩就行了，因此儿童游戏必须具有娱乐性。例如，流传很久的拍手游戏，这个

2、游戏虽然表面看起来十分的枯燥，但是如果为其配上诙谐流畅的童谣，就会变得十分的有趣和生动。这类游戏节奏感十分强，并且韵味十足，深受儿童喜爱。2•成本低廉、游戏工具制作起来比较简单大部分的民间游戏都是通过游戏工具来进行，如沙包、弹珠、陀螺等。这些工具制作起来十分的简单，并且成本比较低廉，又能够使得儿童感受到游戏中的快乐，所以很多家长愿意为孩子制作这类工具。3•随意性和趣味性较强，对于场地的要求不高例如，“跳格子”以及“老鹰捉小鸡”等游戏趣味性都是十分的强，并且幼儿们非常喜欢，这些游戏对于场地的要求不

3、是很髙，只需要一个宽敞的地方即可，开展起来较为方便。三、儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义1•有效提升儿童社会认知的能力幼儿时期是儿童社会认知以及智力开发的重要时期，而启蒙教育的开展能够有效提升儿童的社会认同感以及思维能力。我国民间游戏历史悠久，不同的地区有着不同的民间游戏，这些游戏中有的会含有社会以及大自然常识，有的会体现社会生活的各个方面，能够在很大程度上丰富儿童的社会认知力。随着社会不断的发展，民间游戏也在不断演变和发展，每一个民间游戏中都蕴含着极为丰富的本民族的文化以及历史，同时还包含

4、着当地人们的社会认知观。不同的游戏能够促进儿童不同方面的发展。例如，开发思维类的游戏能够极大拓展儿童的创造能力以及想象能力，而表演类的游戏能够有效提升儿童的语言表达能力以及表演能力。因此，进行游戏的过程是属于儿童智力发展的特殊过程，同时是儿童知识丰富以及巩固的过程，游戏的不断进行还会逐渐提升儿童的知识水平。除此之外，民间游戏进行的过程是儿童学会人际相处、熟悉社会环境等的一个过程。通过游戏的进行，儿童能够逐渐认同游戏中传达出的社会价值观，丰富自身知识，其认知能力也会随之发展。再加上民间游戏自带的乡

5、土气息能够加深儿童对自己家乡文化的认同感，进而让幼儿升华对民族文化的认同感,提升爱国情感。2.有效促进儿童的身心健康发展幼儿教育的质量直接影响到儿童今后的发展。在幼儿教育中开展丰富多彩的儿童民间游戏不仅能够提升儿童参加活动的积极性，还能提升儿童体质，达到锻炼身体的目的。很多的民间游戏都需要儿童敏捷的反应能力，使用躲、跳等各种动作。这不仅迎合了儿童阶段好动这一性格特点，还达到了锻炼儿童体能这一目的。同时，儿童在进行游戏的过程还能够开拓思维,提升自身协调能力，等等。在实际的游戏过程中，儿童的多种感官

6、以及运动器官都会处于十分活跃的状态。例如，奔跑类以及跳跃类的游戏能够提升儿童自身循环以及呼吸系统的功能，还能提升儿童的弹跳能力，使得儿童的骨骼肌肉能够健康发育；平衡类以及益智类的游戏则能提升儿童的四肢协调能力，使得儿童的神经系统能够得到良好的发育，不仅能够训练到儿童的协调能力，还能提升儿童自我控制能力以及反应能力；艺术类以及表演类的游戏则能沟枚充分感受到游戏的欢快情绪，提升儿童的社会交往能力、语言表达能力、表现力以及审美价值观等，能进一步提升其肌体免疫力。由此可见，在幼儿教育中融入儿童民间游戏在

7、促进儿童健康成长以及提升儿童体能方面的价值和意义重大。3•提升儿童团队意识以及自信心幼儿阶段是人生性格发展的第一个重要的阶段，幼儿时期养成的性格会直接影响到其对人生的态度。儿童民间游戏的开展过程是属于儿童积极情感以及良好个性形成的过程。这个过程不仅能够充分调动儿童情绪，还能够帮助儿童树立自信心，培养其良好的心理素质以及团队合作意识。儿童通过在游戏中扮演的角色来进行反复的感知以及体验，严格遵守游戏规则，保证游戏的顺利开展。此外，有的时候为了使游戏更加的成功,幼儿们还会共同商量，找出解决游戏中问题的

8、方法，不断提升自身的调控能力，克服以自我为中心的意识，感受和伙伴合作的乐趣。这个过程能够有效培养儿童的谦让、分享以及团结互助的良好品格。儿童民间游戏中的挑战以及竞争会让幼儿们感受到成功或者失败的感觉。这就需要儿童能够及时调整好心态,改掉任性以及输不起的不良心态，促进自身在游戏中逐渐形成良好的社会责任感以及集体意识，进而在今后能够更快更好地适应社会。4.健全儿童的人格在进行游戏的时候必定会经历成功或者是失败，儿童在游戏中获得成功，必定会心情舒畅、快乐自信；而失败后则会产生失落以及挫败感。教师应该正