正面管教ppt课件 (3).ppt

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1、最美的遇见—学习运用正面管教有感一见钟情牵手同行惊喜连连相见恨晚1主要内容：1、一见钟情：简单介绍正面管教2、牵手同行：实践与运用3、惊喜连连：毕业班会和晚会4、相见恨晚：不遗余力推广带动2我和它一见钟情：正面管教？源于美国的知名亲子教育体系，已发展近40年以阿德勒的“个体心理学”为理论基础；由简·尼尔森、琳·洛特等教育专家发展完善倡导“和善而坚定”、“既不娇纵也不惩罚”的教育孩子模式；实践总结了一百多个有效的教育工具。3正面管教的八个理念1、尊重与平等、和善与坚定并行、不娇纵不惩罚2、孩子每个行

2、为都是为了寻求价值感与归属感3、接受不完美，错误是极好的学习机会4、花时间训练孩子，小步前进5、关注问题的解决，而非让孩子付出代价6、孩子感觉好的时候，表现才会好7、纠正行为之前先建立连接8、确保把爱的信息传递给孩子4一路同行一路风景感觉好才能做得好5诚实面对情绪，愤怒但不失控表达愤怒而不是愤怒的表达压迫性语言，权威压制人，不理性的语言，情绪性语言，理性讨论问题“我句式”的运用我感到——，是因为——，我希望—例句：我感到很失望，是因为你又没有完成作业，我希望你能说说发生了什么事？我感到很生气，是因

3、为你课间又和同学打架了，我希望你能与同学和平相处。（你去说一次这样的话，看看效果）6赢得合作的四个步骤：1，表达出对孩子感受的关注：我注意到你—2，表达出对孩子的理解与同情，但不宽恕3，告诉孩子你的感受。我也感到——（如果你够真诚，一般情况下，孩子会开始愿意说说了）4，让孩子关注于解决问题。问孩子对于避免将来再出现这类问题有什么想法。如果孩子没有想法，你可以提出一些建议，直到你们达成共识。7891011我最信赖的董老师六年来，有很多位老师教过我们四班，但除了一位老师以外，其他的老师都“真心插柳，都

4、插完就走”，只有一位老师，全心插柳，一路坚守。只有这位老师伴了我们六年！她就是我们最亲爱的董老师！董老师这些各具特色的神奇的五官让她很能鼓励我们。记得一到五年级，我都是一种状态：只要别人来挑事让我感觉不爽，我就动手，别人哭着找老师是常有的事，我那时就是一个小刺头，每天不和别人打打架我都手痒，可现在，我是“能说会道，动口不动手”的儒雅君子，是董老师用她的鼓励包容让我渐渐改变了。12每次我犯了错，她眉毛中间就会夹起来，她总能在我的行为中找出我做得对的地方赞美我，记得有一次，董老师说我可以不动手打别人也

5、能战胜对方，她还教我怎样说：我可以告诉对方，我很愤怒，并说说因为什么，然后再说我希望他能改正，说完就潇洒的走开，我去试了试，还真的可以，当我去向董老师汇报的时候，她眉毛舒展开来，夸赞我说能控制住自己的情绪很了不起，导致我后来的语言也越来越儒雅了，我发现她总是很理解我的心情，在我错误的地提出修改的意见，当我认识到错误了，她的眉毛就渐渐舒展开来，变成了弯弯的”八”字。我一天天的成长就在董老师的眉毛一次次变弯中渡过。董老师！谢谢您！即将成为中学生的小李不要再让您费心了。天下没有不散的宴席，能当六年您的学

6、生，我感到幸运！13只有当每个人都感到被理解时，才能真正个解决问题，才能让感觉慢慢好起来！14用鼓励代替表扬的神奇效果15鼓励的三种语言1、描述性语言我看到——，我注意到——2.感谢式语言我谢谢你——3.赋能性语言我相信你——16夹在作业本里的小纸条锦瑞：你的努力令老师佩服！我相信你会坚持每天都这样认真对待你的作业，不久的将来，你会得到丰厚的回报，这件事值得你坚持下去。董老师11月19日羿：老师看到了你的努力，你是个说话算数的人！你还能做的更好，对吗？比如：好好写字，认真订正自己的作业，我相信你完

7、全有能力做到。董老师11月19日禹宸：董老师看到你的书写正在变漂亮呢！此刻，我的感觉特别好，谢谢你！合唱训练耽误很多课，记得用休息的时间补救，需要我帮助，就一定来找我。董老师11月19日17不要骄傲，可能会引起意想不到的结果！每天给自己一点小压力，小目标，使自己变得更加勤奋！18要努力啊！要加油！一定要保持向上的劲头，争取明天比今天更好！19今天阅读多的不可以，需努力！我没有太多天赋，但我想用勤奋来获的努力（成功）20纠正行为之前先建立连接21纠正行为之前，先建立连接——巧妙解决“飞机位”未见其人

8、，先闻其声！关于要接手的新班，听到了太多让人不安的事情，尤其是远近闻名的三员大将，让我提前几天就默默的盘算着怎样与他们首次见面，正面管教告诉我，纠正行为之前，先建立连接。不用专门设计机会，第一天上午，就接到几个同学的投诉，都是关于他们的，而且很多孩子热情的向我做介绍：老师你不用太理他们，他们一直是这样的，一二年级都这样。我听后，心里不禁一惊，全班声讨，相信他们一定很受伤。我告诉学生，如果有人在全班同学面前这样评价你，你会是什么感受？孩子们立刻不出声了，我说，是不是会很难受？孩子们都